O ensino de ciências da natureza em escolas do campo: aproximando os saberes do campo e o conhecimento científico

• Autor(a) principal: Moraes, Flávia Roberta Silva
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3647
• topic: Educação; Escolas; Ensino; Ciência

O presente trabalho “O Ensino de Ciências da Natureza em Escolas do Campo: Aproximando os Saberes do campo e o Conhecimento Científico” apresenta os resultados da dissertação defendida no curso de pós-graduação stricto sensu para obtenção do grau de Mestre Profissional em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul. Oferece um breve levantamento histórico sobre a Educação do Campo, contextualizando-a com os movimentos sociais; traçando um diálogo entre Educação Popular e as questões do campo. Demonstra de forma singela a evolução histórica das Ciências, introduzindo autores e olhares diferenciados sobre o Ensino de Ciências, relacionando com a Ciência na atualidade. O local onde ocorre a pesquisa documental e a de campo são duas escolas da rede pública estadual, ambas localizadas na zona urbana das cidades, nos municípios de Barão de Cotegipe e Ponte Preta, RS, com número expressivo de estudantes do campo, especificamente no Ensino Fundamental. Apresento dados específicos coletados na pesquisa de campo, demonstrando a relevância do assunto pesquisado e a necessidade de intervenção, inter-relacionando o que temos de fato nas escolas e salas de aula, onde almejo melhoria e valorização dos conhecimentos e experiências dos estudantes, na relação entre o saber do senso comum e o conhecimento científico. O problema de pesquisa surgiu através das angústias e inquietações enquanto docente e pesquisadora, à procura de subsídios e apontamentos possíveis para traçar caminhos pertinentes e contextualizados ao Ensino de Ciências em Escolas do Campo no Ensino Fundamental. Para dar visibilidade à pesquisa e à educação de forma geral, será realizado um produto em forma de “Texto Reflexivo”, apresentado aos dois grandes grupos de docentes das escolas.