Linguagens em consonância: articulando Língua Portuguesa e Educação física

• Autor(a) principal: Kober, Patrícia
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1125
• topic: Língua Portuguesa; Educação física; Linguagem; Interdisciplinaridade; Didática; Ensino e aprendizagem

O tema deste trabalho - a contribuição da abordagem interdisciplinar, envolvendo a Língua Portuguesa e a Educação Física, para a formação esportivo-cidadã de estudantes do Ensino Médio e para o desenvolvimento de sua competência comunicativa a ser usada nas diferentes práticas de linguagem - objetivou mostrar uma possibilidade de trabalho, sob a abordagem interdisciplinar, a fim de propiciar aos estudantes de Ensino Médio situações mais significativas de aprendizagem. Para realizar o trabalho, primeiramente, a pesquisadora estudou trabalhos que discutiam abordagens interdisciplinares e os delimitou. Após, descreveu a abordagem interdisciplinar a partir de documentos oficiais e analisou uma obra da esfera didático-literária para verificar as possibilidades de um trabalho interdisciplinar, envolvendo Língua Portuguesa e Educação Física. E, por último, propôs uma sequência didática resumida, de cunho interdisciplinar, em função dos resultados obtidos. Com esse estudo, entendeu-se que a abordagem interdisciplinar, articulando essas duas disciplinas, pode contribuir para a formação do sujeito como leitor crítico da realidade e da cultura esportiva, para o desenvolvimento do respeito à diversidade, da concentração, da disciplina (comportamental) e da atitude saudável. Concluiu-se também que, articuladas, as disciplinas de Língua Portuguesa e Educação Física podem contribuir para a formação integral dos indivíduos, pois os conhecimentos produzidos nelas dialogam entre si, permitindo alcançar excelentes resultados no processo de ensino e aprendizagem.