Para além dos muros da escola: o pedagogo na assistência social atuando no município de Erechim - RS

• Autor(a) principal: Pimentel, Diuliana Chiaradia
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4326
• topic: Educação Não Formal; Assistência Social; Pedagogo

O campo de atuação dos profissionais habilitados em pedagogia está usualmente relacionado com o ambiente formal de ensino, representado, sobretudo por escolas públicas e/ou privadas, reconhecendo que ações educativas ocorrem também em outros locais, o foco desta pesquisa trata das possibilidades de inserção dos pedagogos na Assistência Social do município de Erechim – RS. Para isso, foi utilizada uma abordagem qualitativa, a partir de uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A pesquisa bibliográfica subsidiou a delimitação dos conceitos, tendo em vista que as tendências teóricas que buscam definir a educação não formal são dinâmicas e nem sempre consensuais, para isso utilizamos como aportes teóricos Saviani (2013), Libâneo (2010, 2011, 2012), Brandão (2007), Freire (1987, 1996, 2000), Gadotti (1983, 1991), Gohn (2010, 2011), entre outros. Já a documental permitiu compreender o que as legislações dispõem sobre alguns temas. Partindo de uma perspectiva de transformação social nos valemos fundamentalmente das abordagens de libertação, emancipação e autonomia, considerando-as como basilar para a discussão do papel e das atribuições do pedagogo na educação não formal. Na pesquisa de campo, foram realizadas entrevistas com três pedagogas, que atuam na Assistência Social no município de Erechim, tendo a análise de conteúdo, como abordagem utilizada para interpretação e tratamento dos dados. O estudo aborda a relação entre Assistência Social e educação, trazendo para o debate a compreensão sobre o mundo do trabalho e a geração de desigualdades, principalmente no caso brasileiro. Traz também reflexões sobre o campo da pedagogia enquanto ciência da educação, que envolve um processo amplo de formação teórica e metodológica. A investigação realizada reafirmou a compreensão que o papel dos/as pedagogos/as não é restrito ao ambiente sala de aula, sendo que estes/as possuem diversas atribuições nos espaços não formais de educação. No caso estudado, as atividades realizadas pelas pedagogas vão desde planejamento e desenvolvimento de projetos coletivos, até visitas domiciliares. As participantes levantaram, como principais desafios de sua atuação, aspectos ligados a formação inicial e a falta de valorização como profissional especializado na composição das equipes de atendimento multidisciplinar. Conclui-se que a presença destes/as profissionais na Assistência Social é importante, pois possuem características específicas de mediação com os sujeitos, através da escuta, observação e diálogo, a fim de planejar intervenções possíveis. Estas mediações amparadas na perspectiva de "reconhecimento dos sujeitos" ampliam os processos de conscientização na busca de direitos, promovem a autonomia e podem contribuir para minimizar alguma(s) vulnerabilidade(s).