Repensando o ensino de física no ensino médio: a construção de foguetes como aliada a construção de conhecimentos

• Autor(a) principal: Castro, Ritiele Ramos de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3376
• topic: Ensino de física; Experimentos científicos; Ensino médio; Ciência

No presente trabalho é discutido a aplicação de um experimento, o foguete de garrafa PET, como instrumento facilitador da aprendizagem dos conceitos físicos no Ensino Médio. Ao longo do texto é feito um comparativo entre o ensino como acontece na prática, cheio de memorização e fórmulas, e o que se espera, com atividades de investigação nas quais os alunos sejam instigados a produzirem e relacionarem o que é trabalhado em sala de aula com a realidade por meio da experimentação. Tem-se por objetivo a descrição de uma possibilidade de trabalhar a Física no Ensino Médio de forma mais agradável aos estudantes, facilitando e tornando a aprendizagem mais significativa para eles, bem como aliando a teoria com a prática. É abordado a montagem do foguete, a descrição dos conceitos físicos que podem ser trabalhados a partir do foguete, bem como a sua aplicação em turmas de nível médio. Salientando o papel do professor no planejamento e orientação da atividade desenvolvida em sala de aula bem como a postura da escola que deve buscar a qualidade e não a quantidade em relação ao que se ensina.