Educação do campo e agroecologia: considerações a partir do Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak

• Autor(a) principal: Borges, Marizete
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3796
• topic: Indústria agrícola; Projeto educacional; Agricultura familiar; Agronegócio; Métodos de ensino

O presente trabalho tem por intencionalidade analisar como o conceito de agroecologia está inserido no cotidiano das atividades no Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, localizado no assentamento Marcos Freire, município de Rio Bonito do Iguaçu/PR. Entre os elementos presentes na proposta pedagógica do Colégio evidencia-se a busca de uma educação vinculada às especificidades, necessidades e interesses dos povos do campo como forma de possibilitar aos estudantes a compreensão dos conteúdos científicos e de sua realidade, construindo condições para melhorá-la. O debate da ciência e da prática da agroecologia aporta importantes contribuições para contrapor a lógica de funcionamento do agronegócio e para o fortalecimento da agricultura familiar sendo, portanto, de fundamental importância estar incluída nas escolas do campo. O objetivo geral deste trabalho consiste em analisar como está sendo desenvolvida a relação entre Educação do Campo e agroecologia no Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak. A metodologia envolve uma revisão bibliográfica sobre o tema pesquisado, a realização de entrevistas semiestruturadas com direção, coordenação pedagógica e professores, análise documental do Projeto Político Pedagógico e do Plano de Estudos do Colégio e a análise e discussão das entrevistas e dos documentos consultados. Com relação à experiência da inserção da agroecologia no Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak constatou-se que sua proposta pedagógica explicita a preocupação e busca do vínculo do Colégio com a realidade do campo e sua relação com os princípios da Educação do Campo, incluindo o diálogo com aspectos presentes na vida dos estudantes, dentre os quais está a agroecologia, embora existam dificuldades para uma maior efetivação desta proposta na prática. Verifica-se atualmente o desenvolvimento de algumas iniciativas articuladas com disciplinas ou projetos extracurriculares. Percebe-se a potencialidade existente para o desenvolvimento de ações cada vez mais qualificadas tendo em vista as possibilidades existentes no Colégio de modo a contribuir para a presença da agroecologia no mesmo. Cientes dos limites desta pesquisa, como a impossibilidade de averiguar com um número maior de professores sobre a existência de ações relacionadas à agroecologia e como os estudantes estão se apropriando do tema, aponta-se para a necessidade de mais estudos que possam contribuir com as práticas agroecológicas do colégio analisado e com o fortalecimento da agroecologia nas escolas do campo.