Contribuições da bolsa remunerada na formação acadêmica e profissional de bolsistas de iniciação científica: um estudo na UDESC Oeste

• Autor(a) principal: Piloni, Mateus
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3293
• topic: Bolsa de estudos; Pesquisa científica; Produção científica

Esse trabalho de conclusão de curso (TCC) abordou a temática referente à IC reconhecida nas universidades como uma atividade acadêmica desenvolvida por estudantes de graduação em diversas áreas do conhecimento, a partir do desenvolvimento de um projeto de pesquisa com a finalidade de produzir conhecimento. A IC é uma importante ferramenta que possibilita aos bolsistas adquirir experiências acadêmicas e profissionais, assim como estimula ações de transformação na sociedade. O objetivo do estudo foi analisar de que forma a IC remunerada tem contribuído na formação acadêmica e profissional de bolsistas do curso de zootecnia da UDESC Oeste, como objetivos específicos: identificar o perfil dos participantes do programa de IC; verificar os motivos que levaram os participantes a se interessarem pela IC; analisar a percepção dos participantes sobre as contribuições da IC para sua formação. O problema de pesquisa se deu como a IC remunerada tem contribuído na formação acadêmica e profissional de bolsistas do curso de zootecnia da UDESC Oeste? A motivação para escolha do tema da pesquisa advém dos caminhos percorridos em minha trajetória acadêmica e profissional, com experiência por dois anos no setor de pesquisa e pós-graduação da UDESC Oeste. Quanto à abordagem metodológica utilizada, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, classificada quanto aos objetivos como descritiva e em relação aos procedimentos técnicos utilizados classificou-se como estudo documental, bibliográfico e de campo. A coleta de dados ocorreu através da utilização da técnica conhecida como grupo focal. Os entrevistados foram estudantes da graduação e do mestrado do curso de zootecnia da UDESC Oeste, sujeitos da pesquisa. A análise dos dados foi pautada na análise de conteúdo dos discursos, na qual seguiu os passos elaborados por Bardin (2016). Os resultados encontrados mostram o perfil dos participantes são jovens, que logo ao entrar na graduação já se inserem na pesquisa e permanecem por alguns semestres mostrando vários resultados positivos dessa experiência. São várias as motivações que fazem com que os estudantes busquem a IC, sinalizadas como: a remuneração, a paixão e a carreira. As contribuições em atuar como bolsista (IC) é uma importante ferramenta que possibilita aos estudantes adquirir experiências acadêmicas e profissionais e também estimula ações de transformação que vai além do contexto acadêmico à medida que o estudante desenvolve habilidades e competências, tornando-o assim mais preparado para os desafios pessoais e profissionais do futuro. Além disso, a bolsa recebida em razão da atividade é outro fator primordial aos estudantes, uma vez que os possibilita permanecer na universidade e também os ajuda a custear suas despesas pessoais. Foi possível evidenciar que dentro da IC, há desafios que precisam ser superados pelos bolsistas, porém, como observado na pesquisa, os desafios enfrentados podem se transformar em oportunidades de crescimento acadêmico e profissional aos estudantes.