O que se lê nas aulas de Língua Portuguesa? O lugar do texto literário no Ensino Fundamental

• Autor(a) principal: Kottwitz, Delcivane Troian
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/681
• topic: Ensino de Língua Portuguesa; Currículo Escolar; Leitura; Texto Literário; Proposta Curricular de Santa Catarina

Na Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina, verificamos uma diferença na nomenclatura curricular no que diz respeito à disciplina de ensino de língua materna. Enquanto no Ensino Fundamental a disciplina recebe o nome de Língua Portuguesa, no Ensino Médio é chamada de Língua Portuguesa e Literatura. Aparentemente essa distinção sugere não haver espaço curricular no Ensino Fundamental (EF) para esse ensino. Seria somente uma questão de nomenclatura, que não influencia no conteúdoprogramático das disciplinas ou haveria uma exclusão do ensino de literatura nos anos finais do EF? Para realizar este trabalho, estudamos a Proposta Curricular de Santa Catarina e outros documentos oficiais que normatizam o ensino na rede estadual. Apresentamos e discutimos uma análise dos planejamentos anuais de um professor de Língua Portuguesa de 6º, 7º, 8º e 9º ano, bem como uma análise dos livros didáticos usados, na qual verificamos quais são os gêneros textuais mais frequentemente usados e, em especial, qual está sendo o espaço do texto literário no Ensino de Língua Portuguesa, nos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola da Rede Estadual de Santa Catarina . Por meio desse estudo concluímos, por meio da análise, que a abordagem dos textos literários, no Ensino Fundamental, apresenta a falta ou até mesmo a inexistência de um espaço para o trabalho com o texto literário com enfoque predominantemente literário. O texto literário é tomado como pretexto, especialmente, para o ensino da gramática. Dessa forma, ao trabalhar o texto como pretexto, marca-se a filiação ao ensino de base gramatical.