Análise de livros didáticos de biologia com foco na educação ambiental

• Autor(a) principal: Glassmann, Ângela Teresinha
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/358
• topic: Livro didático; Biologia; Educação; Parâmetros curriculares nacionais; Ensino médio; Educação ambiental; Didática

O presente trabalho apresenta uma análise feita em Livros Didáticos (LD) de Biologia do Ensino Médio (EM) utilizados pelos professores e alunos (de uma escola pública) em sala de aula com olhar para a temática da Educação Ambiental (EA) visto a inserção e/ou a relação com os conteúdos abordados. Mesmo que os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sobre Meio Ambiente foquem na EA com princípio transformador de cuidado ambiental, ainda assim existem dificuldades entre os educadores em relacionar a temática com o conteúdo do componente curricular. Desta forma, é importante que estudemos mais o LD, uma ferramenta por vezes norteadora utilizada pelos professores em seu planejamento de ensino. Para isso foi realizada uma pesquisa documental referenciando alguns documentos e Leis, bem como uma analise em três LD distribuídos as escolas por intermédio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) utilizados por professores e alunos do ensino médio. Para tanto elaboramos uma tabela para cada LD destacando os excertos sobre a temática EA. Os resultados obtidos mostraram pouca inserção da EA, o que requer uma problematização para integração dos conteúdos específicos nos LD, os quais precisam ser revistos e discutidos, a exemplo do conteúdo: nutrição, respectivo a problematizar sobre a diminuição do consumo induzido de produtos enlatados e fabricados artificialmente, por exemplo.