Educação física na educação infantil: a questão da infância nas revistas de educação infantil

• Autor(a) principal: Kusz, Mariza
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://localhost:443/handle/prefix/126
• topic: Educação infantil; Brasil; Educação física; Base curricular; Desenvolvimento motor; Criança

O presente trabalho tem como foco de discussão a Educação Física no contexto da Educação Infantil. Considerado um tema relevante tendo em vista à expansão e reconhecimento deste nível de ensino nos últimos anos. Como recurso inicial foi utilizada pesquisa de natureza bibliográfica a fim de discutir a relação entre estas duas áreas do conhecimento. Em seguida, o estudo buscou apresentar resultados de uma pesquisa tipo estado de conhecimento, de viés quantitativo/ qualitativo, que analisou publicações no período de 2010 a 2014 de três revistas eletrônicas que desenvolvem pesquisas relacionadas à área da Educação Física: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte; Revista Motriz e Revista da Educação Física/UEM. O objetivo foi investigar a relevância dada à Educação Infantil pelos profissionais e pesquisadores ligados à área da Educação Física em suas produções teóricas, sendo a Educação Infantil também campo de atuação destes profissionais. A análise partiu da leitura dos sumários das revistas, o que permitiu identificar entre as três revistas 13 artigos relacionados à temática “criança” (referente à criança menor de seis anos) e dois relacionados à temática “Educação Infantil”, de um total de 877 publicações (artigos/ dissertações) referente aos cinco anos analisados das três revistas. Através dos dados qualitativos e quantitativos demostrados pela pesquisa, observamos que é pouca a ênfase dada a essa área da educação que é também campo de atuação dos profissionais da Educação Física. As poucas publicações teóricas referentes à infância estavam voltadas à investigação de habilidades e aptidão física. Percebemos a falta de um olhar investigativo sobre os benefícios da Educação Física para o desenvolvimento integral dos sujeitos.