Brincar na educação infantil: propostas, relações e interações entre crianças pequenas

• Autor(a) principal: Neis, Chaiane Orso
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://localhost:443/handle/prefix/130
• topic: Educação infantil; Escola; Instituições de educação; Ludicidade; Docência; Brincar

Esta pesquisa discute a importância do brincar no contexto das instituições de Educação Infantil, bem como as interações que ocorrem entre as crianças pequenas no momento em que brincam. Deste modo, apresentou-se algumas considerações acerca do brincar na Educação Infantil, algumas definições deste termo, sua organização, bem como se apresenta algumas especificidades do brincar com crianças entre dois e três anos de idade. De acordo com o exposto o objetivo versa sobre a investigação das possibilidades de ação e interação das crianças pequenas com o brincar, no contexto da Educação Infantil. Sendo que por meio da análise de pesquisas, foi perceptível que o brincar é visto como um momento livre, sem ocorrer um planejamento. E neste sentido, buscou-se propor algumas sugestões de situações lúdicas que explorem o desejo que as crianças possuem em brincar. Através do brincar percebe-se as crianças como sujeitos de sua aprendizagem, e o professor como mediador destes conhecimentos. Sendo fundamental a interação entre estes sujeitos para o desenvolvimento de um brincar que aumente a curiosidade, a imaginação, o gosto e o desejo em brincar.