O Agir do Educador Linguístico: a profissão docente e sua contribuição social

• Autor(a) principal: Ferreira, Eliane Lisete Kroth
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4154
• topic: Educação; Desempenho do professor; Linguística; Linguagem; Prática profissional

O referente artigo parte da necessidade de compreender as razões do agir do educador linguístico. Dessa forma, o objetivo principal foi analisar a contribuição social e educacional prestadas pelo trabalho do educador linguístico no que diz respeito ao ser profissional. A pesquisa orientou-se com base nos aspectos teóricos e metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckart (1999, 2006), Machado e Bronckart (2009), Machado (2007, 2009) e Guimarães (2007). Assim, o estudo é composto por um Questionário, corpus da pesquisa, que foi elaborado e encaminhado para duas professoras de línguas e, por intermédio das respostas recebidas, foi realizada a análise. Para isso, partiu-se primeiramente para a verificação do contexto sociointeracional e da situação de produção, em que se analisaram os aspectos do contexto sócio-histórico de produção do texto, o suporte em que o texto foi veiculado, o contexto linguageiro imediato, o intertexto e a situação de produção. Em um segundo momento, focalizou-se a análise de três níveis textuais interligados: o organizacional, o enunciativo e o semântico. Para a análise do nível organizacional, lançou-se um olhar para as questões globais do texto, a fim de identificar as características do gênero, os actantes do texto e o conteúdo temático. No tocante ao nível enunciativo, analisaram-se as modalizações, ou seja, as marcas linguísticas usadas no texto a partir das quais os sujeitos construíram avaliações. E, por fim, referente ao nível semântico, analisaram-se as razões do agir dos sujeitos, as quais podem se dar por meio de determinantes externos ou por motivos ou intenções pessoais. Como resultado da análise dos textos, foi possível compreender o agir dos educadores linguísticos participantes da pesquisa, ou melhor, como se dá a constituição do trabalho realizado (metodologias, perspectivas, desafios etc.), o qual, além de contribuir socialmente na formação de seres participantes, é fundamental para o desenvolvimento do aluno. Nesse sentido, buscou-se contribuir, de forma significativa, para entender a função e a complexidade do trabalho atribuído ao profissional da área da linguagem.