A educação inclusiva em duas escolas do município de Cândido de Abreu (PR)

• Autor(a) principal: Santos, Maicon Eliton Piai dos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4174
• topic: Inclusão escolar; Políticas públicas; Educação inclusiva; Projeto educacional; Cândido de Abreu (PR)

Este estudo trata da pesquisa referente ao Trabalho de Conclusão do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo - Ciências Sociais e Humanas da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Laranjeiras do Sul/PR. Tem por finalidade trabalhar questões referentes à inclusão escolar e ao atendimento oferecido por duas escolas públicas no município de Candido de Abreu, procurando entender os conceitos que envolvem essa temática e as políticas públicas da educação inclusiva. O objetivo é analisar, a partir de estudo teórico-reflexivo, como as escolas tem vislumbrado a questão da Educação Inclusiva. Num primeiro momento iremos verificar nos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) dessas duas escolas à concepção adotada de Educação Inclusiva e num segundo momento fazer um levantamento do número de alunos incluídos, categorizando pelo tipo de deficiência e atendimento destinado a este público-alvo. Tal pesquisa se delineia como uma pesquisa reflexiva de caráter qualitativo e ao mesmo tempo documental. Os resultados apontam que embora os PPC das duas escolas atendem aos princípios da educação especial e inclusiva no que diz respeito a previsão e a consecução de um atendimento especializado e inclusivo aos alunos com necessidades especiais de aprendizagem, parece-nos que elas cumprem a questão da formalidade e legalidade da temática, de modo que às práticas vivenciadas em seu interior merece um maior aprofundamento. Podemos considerar, que o ensino inclusivo nos PCC das duas escolas estudadas tem a sua legalidade garantida, mas é necessário que as intenções apresentadas nos PCC se efetivem nas ações educativas.