O legado de Anísio Teixeira para a Educação Integral

• Autor(a) principal: Krohn, Roseli Teresinha de Alburquerque
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2506
• topic: Educação Integral; Política educacional; Ensino; Aprendizagem

Esta monografia visa fazer uma reflexão sobre Anísio Teixeira, sua vida, suas obras, seus pensamentos, motivações como educador, investigando o seu legado e suas contribuições para a Educação Brasileira. O presente estudo busca o debate acerca da Educação Integral como forma de ampliar oportunidades, horizontes e experiências educativas na formação do sujeito. A partir de uma pesquisa bibliográfica, pretende-se fazer um comparativo entre as ideias dos pioneiros da Educação Integral no Brasil, especialmente de Anísio Teixeira, e a atual política educacional em nossas escolas, em consonância com o Programa Mais Educação, identificando nele possíveis resquícios do que o pensador compreendia como este tipo de método escolar. A meta do Programa Mais Educação é a Educação Integral, que começou a ser implantada nas escolas em 2008 com a finalidade de ampliar a jornada escolar, por meio de atividades sócio-educativas, em parceria com outros ministérios. Para Anísio Teixeira, a universalização da escola pública brasileira, não poderia de forma alguma comprometer sua qualidade em função da quantidade, sendo necessária uma nova concepção de educação. Ainda hoje, o projeto piloto da Escola-Parque criado pelo pensador é referência para vários segmentos e ideologias político-partidárias, pois é uma ferramenta que deu certo, integrando o aluno com as atividades de classe e extraclasse, com a finalidade de formar um estudante integral, tanto intelectualmente como profissionalmente. Os estudos realizados possibilitam concluir que existem pontos de convergência entre o pensamento de Anísio Teixeira e o Programa Mais Educação levando em consideração as mudanças do contexto histórico, político, social e econômico em que as propostas se encontram. Compreender a base que fundamenta o Programa é de grande importância, para a formulação de objetivos e diretrizes educacionais que atendam às necessidades locais e atuais.