Teacher’s expectations about the teaching of care in mental health

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kantorski, Luciane Prado
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Pinho, Leandro Barbosa de, Saeki, Toyoko, Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eletrônica de Enfermagem
Texto Completo: https://revistas.ufg.br/fen/article/view/7075
Resumo: Objective: The present study has for objective to detach the expectations of professors of psychiatric nursing on the education of the care in mental health. Methodology: The methodological boarding is qualitative and descriptive-analytical, in which the half-structuralized interviews had been used as instruments for the collection of data applied the 03 (three) professors, in 2001. Results: It was observed in the results that the professors emphasize the necessity of the humanization of the attendance in mental health, centered in a paradigm of the psychiatric reform. Conclusion: We concluded that the context of teaching-learning of mental health has been suffering influence of approaches as the psychoanalysis, the collective health and the relationship interpessoal.
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spelling Teacher’s expectations about the teaching of care in mental healthExpectativas de docentes sobre la enseñanza del cuidado en salud mentalExpectativas de docentes sobre o ensino do cuidado em saúde mentalMental healthTeachingNursing.Salud mentalEnseñanzaEnfermería.Saúde mentalEnsinoEnfermagem.Objective: The present study has for objective to detach the expectations of professors of psychiatric nursing on the education of the care in mental health. Methodology: The methodological boarding is qualitative and descriptive-analytical, in which the half-structuralized interviews had been used as instruments for the collection of data applied the 03 (three) professors, in 2001. Results: It was observed in the results that the professors emphasize the necessity of the humanization of the attendance in mental health, centered in a paradigm of the psychiatric reform. Conclusion: We concluded that the context of teaching-learning of mental health has been suffering influence of approaches as the psychoanalysis, the collective health and the relationship interpessoal. Objetivo: Este estudio objetiva destacar expectativas de los docentes de enfermería psiquiátrica sobre la enseñanza del cuidado en salud mental. Metodología: El abordaje metodológica utilizada fue la cualitativa y descriptiva-analítica, por la que se ha utilizado como instrumentos de coleta de datos entrevistas parcialmente estructuradas aplicadas a tres docentes, en 2001. Resultados: Se ha observado en los resultados que los docentes enfatizan la necesidad de la humanización de la atención en salud mental, centrado en un paradigma de la reforma psiquiátrica. Conclusión: Concluimos que el contexto de enseñanza-aprender de salud mental ha sido influenciada de abordajes como el psicoanálisis, la salud colectiva y las relaciones interpersonales.Objetivo: O presente estudo tem por objetivo analisar as expectativas de docentes de enfermagem psiquiátrica sobre o ensino do cuidado em saúde mental. Metodologia: A abordagem metodológica é qualitativa e descritiva-analítica, na qual foram utilizados como instrumento para a coleta de dados a entrevista semi-estruturada e em profundidade aplicada a 03 (três) docentes, em 2001. Resultados: Observamos nos resultados que os docentes enfatizam a necessidade da humanização do atendimento em saúde mental, centrado em um paradigma da reforma psiquiátrica. Conclusão: Concluímos que o contexto de ensino-aprendizagem de saúde mental tem sofrido influência de abordagens como a psicanálise, a saúde coletiva e o relacionamento interpessoal.Faculdade de Enfermagem da UFG2009-09-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ufg.br/fen/article/view/707510.5216/ree.v8i3.7075Revista Eletrônica de Enfermagem; Vol. 8 No. 3 (2006)Revista Eletrônica de Enfermagem; v. 8 n. 3 (2006)1518-1944reponame:Revista Eletrônica de Enfermageminstname:Universidade Federal de Goiás (UFG)instacron:UFGporhttps://revistas.ufg.br/fen/article/view/7075/5006Kantorski, Luciane PradoPinho, Leandro Barbosa deSaeki, ToyokoSouza, Maria Conceição Bernardo de Mello einfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-04-12T17:21:30Zoai:ojs.revistas.ufg.br:article/7075Revistahttps://revistas.ufg.br/fenPUBhttps://revistas.ufg.br/fen/oairee.fen@ufg.br1518-19441518-1944opendoar:2016-04-12T17:21:30Revista Eletrônica de Enfermagem - Universidade Federal de Goiás (UFG)false
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