Estudo sobre apropriação cultural científica numa perspectiva afrocêntrica em aulas de química

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Michel Marques de
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFG
Texto Completo: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12554
Resumo: This study is based on the afrocentric perspective and has as it’s general objective to investigate how it is possible to use afrocentricity as a tool in the construction of an afrocentric proposal for the chemistry teaching that is in line with the demands of Law 10.639/03 and related documents. We captured the data using filmic resources and transcribed the audios dividing them into turns. The extracts analyzes were divided according to the technique of Conversation Analysis and discussed using the afrocentric lens. The results show possibilities of apprehending chemical concepts in afrocentric classes and that it is possible to build counter-hegemonic pedagogical resources in chemistry teaching, and these can come to meet the political demands of black population.
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The extracts analyzes were divided according to the technique of Conversation Analysis and discussed using the afrocentric lens. The results show possibilities of apprehending chemical concepts in afrocentric classes and that it is possible to build counter-hegemonic pedagogical resources in chemistry teaching, and these can come to meet the political demands of black population.Este estudo se baseia na perspectiva afrocêntrica e traz como objetivo geral investigar como é possível utilizar a afrocentricidade como ferramenta na construção de uma proposta afrocêntrica para o ensino de química que coadune com as demandas da Lei 10639/03 e documentos correlatos. Captamos os dados usando recurso fílmico e fizemos as transcrições dos áudios, dividindo-os em turnos. As análises dos extratos foram divididas conforme a técnica da Análise da Conversação e discutidas usando as lentes afrocêntricas. Os resultados mostram possibilidades de apreensão de conceitos químicos em aulas afrocêntricas e que é possível a construção de recursos pedagógicos contra-hegemônicos no ensino de química, e estes podem vir a atender às demandas políticas da população negra.Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2023-01-10T12:04:28Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Michel Marques de Lima - 2022.pdf: 1306969 bytes, checksum: 3cd06a96edbdc4842895532bbfda90a6 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2023-01-11T11:47:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Michel Marques de Lima - 2022.pdf: 1306969 bytes, checksum: 3cd06a96edbdc4842895532bbfda90a6 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-11T11:47:22Z (GMT). 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