EDUCAÇÃO PRECOCE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, André Ribeiro
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: de Sant'anna, Jeane Brandão, Pereira de Cabral, Ludmila Lucena, Soares, Jitone Leônidas, Silva Martins de Souza, Silvia Emanoella, de França Barros, Jônatas
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pensar a Prática (Online)
Texto Completo: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/44215
Resumo: O objetivo deste estudo foi descrever as tendências atuais nas pesquisas científicas do Brasil sobre o tema educação precoce, presentes nas bases indexadas do Portal de Periódicos da CAPES. A metodologia utilizada foi a revisão integrativa de literatura, realizou-se a busca através do acesso remoto ao conteúdo assinado, a partir do acesso CAFe – Comunidade Acadêmica Federada, provido pela Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP) para instituições federadas, através da Universidade de Brasília. Os critérios de inclusão foram artigos publicados em português, na íntegra que retratasse a educação precoce e indexados no referido banco de dados nos últimos cinco anos.  Conclui-se que a educação precoce exige profissionais multidisciplinares, onde a família também faz parte desse processo. É necessário mais estudos intervencionais com os envolvidos neste processo.
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