TRAJETÓRIA ACADÊMICA DOS PROFESSORES DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE UMA REGIÃO DO ESTADO DA BAHIA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Osni Oliveira Noberto da
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: MIRANDA, Theresinha Guimarães, BORDAS, Miguel Angel Garcia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Poíesis Pedagógica
DOI: 10.5216/rppoi.v18.65500
Texto Completo: https://www.revistas.ufg.br/poiesis/article/view/65500
Resumo: O objetivo do presente artigo foi analisar os motivos que levaram os professores de AEE, que atuam nas escolas dos municípios da região do Piemonte da Diamantina, a atuar na área. Os sujeitos do estudo foram trinta e seis professores que participaram de uma entrevista com roteiro semiestruturado. De forma resumida foi possível inferir que o interesse dos docentes em atuar na Educação Especial, especificamente no AEE podem ser aglutinados em cinco itens a saber: 1) Experiência anterior com aluno com deficiência em sala de aula comum; 2) Experiência anterior através de atuação em escolas especiais ou projetos sociais; 3) Interesse pela temática durante o período como aluno, seja na educação básica, graduação, especialização ou cursos de aperfeiçoamento; 4) Contato com parentes ou amigos que possuem alguma deficiência ou sendo o próprio professor uma pessoa com deficiência e 5) Docentes que aceitaram convite de gestores para atuar nessa nova experiência considerada desconhecida.
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