Licenciatura em enfermagem: uma análise do processo de implementação nas universidades públicas estaduais

• Autor(a) principal: Spessoto, Márcia Maria Ribera Lopes
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFGD
• Texto Completo: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/383
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA; Enfermagem - educação; Nursing education

O objetivo geral desta tese foi analisar o processo de implementação da Licenciatura em Enfermagem nas universidades públicas estaduais do Brasil, a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em enfermagem e de formação de professores, de 2001 e de 2002, respectivamente. Em um primeiro momento, foi realizada revisão bibliográfica a partir de teses, dissertações, artigos científicos, capítulos de livros e livros, bem como o estudo documental dos marcos normativos e regulatórios da política de educação superior, dos documentos da Associação Brasileira de Enfermagem e do Conselho Federal de Enfermagem. A análise dos documentos demonstrou o propósito do Estado em melhorar a qualidade da educação ofertada, a partir dos currículos dos cursos de graduação. Para tal, o Estado embasou suas ações em normas e regulações, sob a perspectiva da avaliação para a constituição da qualidade da educação ofertada, desencadeando, entre outras questões, a separação da oferta dos graus acadêmicos de bacharelado e de licenciatura. Todavia, a literatura e os documentos apontam que desde o início a formação do enfermeiro licenciado se desenvolve a partir da associação entre a Licenciatura e o Bacharelado em Enfermagem, tendo como pano de fundo a discussão sobre o perfil de educador desse profissional, seja em nível individual ou coletivo. Em um segundo momento, realizou-se análise documental das matrizes curriculares de nove cursos de Licenciatura em Enfermagem ofertados por Universidades Públicas Estaduais. Verificou-se que os cursos vêm mantendo a organização curricular associada entre os graus, independente das orientações de separação advindas do MEC. Infere-se que essa concepção se respalda a partir da construção histórica dos cursos, que se constituiu por meio da oferta associada dos graus na formação do enfermeiro licenciado. Destacou-se a predominância dos elementos práticos na organização curricular, a partir da prática como componente curricular e da realização fracionada do estágio curricular supervisionado de licenciatura. Observou-se que, a princípio, o estágio é direcionado às atividades de educação em saúde nas escolas de educação básica e, posteriormente, concentra-se nas escolas de educação profissional técnica de nível médio, abordando, nesse sentido, as diferentes possibilidades de inserção do enfermeiro licenciado. Em um terceiro momento foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os gestores educacionais dos cursos de Licenciatura em Enfermagem, a respeito da implementação dos cursos, sendo tratadas a partir da análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que a associação da licenciatura e do bacharelado na formação do enfermeiro licenciado foi historicamente construída pelos cursos, a partir da perspectiva do enfermeiro educador, que atua em diferentes espaços educativos formais e informais, desenvolvendo atividades educativas direcionadas a indivíduos e grupos, além da educação permanente junto à equipe de enfermagem. Observou-se que a política de formação de professores não considerou o contexto de inserção dos burocratas de la calle dos cursos de Licenciatura em Enfermagem, desconsiderando as particularidades na formação de professores para o ensino dos auxiliares e técnicos de enfermagem, assim como as reinterpretações que os microimplementadores necessitam fazer das políticas de formação em educação e em saúde. Nesse sentido, destacouse a preocupação dos gestores educacionais a respeito da associação e da contemplação das diretrizes para a formação de professores, assim como das diretrizes para a formação de enfermeiros. Contudo, vale ressaltar a coesão dos microimplementadores relacionados aos cursos de Licenciatura em Enfermagem no sentido de manter a oferta associada da Licenciatura e do Bacharelado em Enfermagem.