Institucionalização da educação à distância na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) histórico, processos e fases

• Autor(a) principal: Vilela, Tania Jucilene Vieira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFGD
• Texto Completo: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1620
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::POLITICA EDUCACIONAL; Educação a distância; Educação superior; Política educacional; Distance education; Higher education; Educational policy

A presente dissertação trata de investigação que tem como objetivo analisar o processo de institucionalização da Educação à Distância (EaD) na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). A EaD foi integrada à UFGD, a partir de sua adesão ao Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), por meio do Acordo de Cooperação n. 01/2010 com a Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), onde um de seus objetivos visava a expansão da Educação Superior no país. A proposta de investigação está vinculada ao projeto de pesquisa “Institucionalização da Educação Superior a Distância nas Instituições Federais de Ensino Superior da Região Centro-Oeste”. Justifica-se o interesse por essa temática, considerando a centralidade que a educação a distância adquire nas políticas de acesso à educação superior, de acordo com Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, incluindo a flexibilidade para alcance de todas pessoas e em lugares distantes da oferta de educação superior presencial. A metodologia utilizada foi pautada em pesquisa documental, tendo como fonte primária informações coletadas nos arquivos da universidade no período de 2010 a 2017. Realizou-se, também, levantamento bibliográfico junto a bases de dados físicas e on-line. O estudo está embasado no referencial teórico-metodológico neoinstitucionalista, que informa que o processo de institucionalização é desencadeado em fases, que são: mobilização, implementação e institucionalização propriamente dita. A questão nor teadora da pesquisa consiste em: Como e de que forma se desenvolve o processo de institucionalização da EaD na UFGD? Foi possível observar que o processo de institucionalização da EaD na UFGD se inicia por meio de indução das políticas federais, especificamente, o Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB). A adesão a UAB vai proporcionar à gestão institucional, desencadear medidas de mobilização dos segmentos institucionais a partir da contratação de docentes, técnicos e alunos que passam a receber recursos por meio de bolsas para as funções de coordenação de cursos, docentes e tutores. O envolvimento dos segmentos institucionais, viabilizou o contexto favorável para a implementação das condições estruturais promovida pelos gestores, que culminou na construção e constituição da Faculdade de educação a distância equiparando a mesma organização dos cursos presenciais. Também houve a participação dos representantes da Faculdade de Educação a Distância, junto aos conselhos superiores com finalidades deliberativas. A gestão institucional também incorporou outras formas de expansão da EaD para além dos cursos da UAB, como foi o caso da criação do curso de Letras/Libras vinculado ao Programa Viver sem Limites. Apesar das medidas implementadas alcançar a base estrutural da instituição, não chegou a blindar o processo de institucionalização da EaD dos efeitos de contenção de recursos federais, que implicou na paralisação das obras de construção do prédio destinado a EaD. Portanto, o processo de institucionalização da EaD ascendeu a fase de implementação, mas conseguindo avançar até a sua institucionalização efetiva, capaz de garantir os parâmetros de expansão pretendidos em seu Plano de Desenvolvimento Institucional e de sua autonomia no desenvolvimento dos cursos, a exemplo do que ocorre com os cursos na modalidade presenciais.