Aprendizagem baseada em projetos e difusão de inovações: um estudo com alunos do ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Giordano, Cassio Cristiano
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Santos, Douglas Borreio Maciel dos, Santos, Eliana Calixto, Guimarães, Jailma Ferreira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Tangram (Dourados)
Texto Completo: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/7304
Resumo: Apresentamos, aqui, os resultados de uma pesquisa qualitativa envolvendo 104 alunos do Ensino Médio de uma escola pública brasileira, sobre aprendizagem baseada em projetos (ABP) no contexto de aulas compartilhadas de Matemática e Língua Portuguesa, tendo a Difusão de Inovações como marco teórico. Analisamos as contribuições a metodologia de ensino ABP em práticas docentes interdisciplinares sobre os temas curriculares funções trigonométricas e o movimento literário Romantismo, com ênfase na utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), particularmente o app para smartphones GeoGebra. A música foi o principal elemento mediador entre os conteúdos disciplinares de Matemática e Língua Portuguesa. Esse projeto envolveu clips musicais, documentários, poemas e, sobretudo, a exploração dos recursos algébricos e geométricos do GeoGebra. Além do desenvolvimento de aspectos cognitivos, avaliados tanto processualmente quanto nas apresentações finais dos trabalhos, por meio de um painel, observamos, mudanças atitudinais, como mobilização do interesse e engajamento dos alunos nas atividades propostas.
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spelling Aprendizagem baseada em projetos e difusão de inovações: um estudo com alunos do ensino médioAprendizaje basado en proyectos y difusión de innovaciones: un estudio con estudiantes de secundariaProject-based learning and diffusion of innovations: a study with high school studentsDifusão de Inovações. Projetos Interdisciplinares. GeoGebra.Difusión de innovaciones. Proyectos interdisciplinarios. GeoGebra.Diffusion of Innovations. Interdisciplinary Projects. GeoGebraApresentamos, aqui, os resultados de uma pesquisa qualitativa envolvendo 104 alunos do Ensino Médio de uma escola pública brasileira, sobre aprendizagem baseada em projetos (ABP) no contexto de aulas compartilhadas de Matemática e Língua Portuguesa, tendo a Difusão de Inovações como marco teórico. Analisamos as contribuições a metodologia de ensino ABP em práticas docentes interdisciplinares sobre os temas curriculares funções trigonométricas e o movimento literário Romantismo, com ênfase na utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), particularmente o app para smartphones GeoGebra. A música foi o principal elemento mediador entre os conteúdos disciplinares de Matemática e Língua Portuguesa. Esse projeto envolveu clips musicais, documentários, poemas e, sobretudo, a exploração dos recursos algébricos e geométricos do GeoGebra. Além do desenvolvimento de aspectos cognitivos, avaliados tanto processualmente quanto nas apresentações finais dos trabalhos, por meio de um painel, observamos, mudanças atitudinais, como mobilização do interesse e engajamento dos alunos nas atividades propostas.Este  artículo  presenta una  investigación  cualitativa contres  clases  de  estudiantes  de secundaria de una escuela pública de São Paulo, sobre el desarrollo de un proyecto interdisciplinario de Matemática y Lengua Portuguesa, analizado a la luz del marco teórico de la Teoría de Difusión de Innovaciones. Pretendemos discutir las posibles aportaciones de un enfoque a través de proyectos de  temáticas  curriculares  aparentemente  lejanas,  comolas  funciones  trigonométricas  y  la  estética literaria del Romanticismo, destacando el uso de la aplicación para smartphoneGeoGebra. En este caso,  la  conexión  entre  estas  dos  disciplinas  se  estableció  a  través  de  la  música.  La  mediación tecnológica  tuvo  lugar  a  través  del  acceso  a  música,  videos,  poemas  y,  sobre  todo,  a  través  de  la exploración  de  los  recursos  algebraicos  y  geométricos  de  GeoGebra.  Al  final  del  proyecto, consideramos  la  experiencia  positiva,  tanto  en  los  aspectos  actitudinales,  como  movilización  del interés y motivación de los estudiantes, como en los aspectos cognitivos, expresados por la calidad de los productos finales de los trabajos presentados.This article presents a qualitative research involving three classes of high school students from a brazilian public school. On the development of an interdisciplinary project of Mathematics and Portuguese Language, analyzed under the theoretical framework of the Theory of the Diffusion of Innovations. We intend to discuss the possible contributions of an approach through projects of apparently  distant  curricular  themes,  such  as  trigonometric  functions  and  the  literary  aesthetic  of Romanticism, highlighting the  use  of the  application for  GeoGebra  smartphones.  In  this  case, the connection between these two disciplines was established through music. Technological mediation took place through access to music, videos, poems and, above all, by the exploitation of GeoGebra's algebraic and  geometric  resources. At the end  of the project, we consider the  positive experience, both in the attitudinal aspects, as the mobilization of interest and motivation of the students, as well as in the cognitive aspects, expressed by the quality of the final products of their researches presented.Federal University of Grande Dourados (UFGD)2020-09-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/730410.30612/tangram.v3i3.7304TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 3 n. 3 (2020); 03-242595-0967reponame:Tangram (Dourados)instname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDporhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/7304/6226Copyright (c) 2020 TANGRAM - Revista de Educação Matemáticainfo:eu-repo/semantics/openAccessGiordano, Cassio CristianoSantos, Douglas Borreio Maciel dosSantos, Eliana CalixtoGuimarães, Jailma Ferreira2020-12-15T08:47:15Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/7304Revistahttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangramPUBhttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/oaiedvonetealencar@ufgd.edu.br || editora.suporte@ufgd.edu.br2595-09672595-0967opendoar:2020-12-15T08:47:15Tangram (Dourados) - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false
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