O problema do cachorro e do coelho: uma perseguição a partir de produções de significados

• Autor(a) principal: Ferreira, José Claudinei
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Julio, Rejane Siqueira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática
• Texto Completo: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/38516
• topic: Geometria Analítica; Aproximação Linear; Resolução de Problemas; Modelo dos Campos Semânticos; Formação de Professores que Ensinam Matemática; Analytical Geometry; Linear Approximation; Problem solving; Model of Semantic Fields; Training of Teachers Who Teach Mathematics

Neste texto, temos o objetivo de apresentar nossas análises das interações ocorridas no processo de resolução do problema do cachorro e do coelho, considerado familiar e não-usual, focados na compreensão do enunciado dele. Essas interações ocorreram no formato remoto, por meio de encontros síncrono e/ou assíncrono com discentes de um curso de Licenciatura em Matemática, de diferentes períodos. Nos baseamos em teorizações sobre resolução de problemas realizadas no âmbito da Educação Matemática e dos documentos curriculares oficiais federais e em alguns pressupostos teóricos do Modelo dos Campos Semânticos. Como resultados apontamos que houve diferentes produções de significados a partir do enunciado do problema, implicando em diferentes produções de conhecimento e, no decorrer das aulas, vimos que havia, ainda, diferentes visões sobre o que significa resolver um problema. Por fim, apontamos a potencialidade do problema ser desenvolvido em outras salas de aula.