Aprendizagem colaborativa no desenvolvimento de projetos para o ensino de matemática financeira
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Data de Publicação: | 2020 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática |
Texto Completo: | https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/29382 |
Resumo: | In this paper, we present a research involving Financial Education and Collaborative Learning, going through the example of how these two themes can go together in a math class. Although collaborative learning is not a recent methodological tender, the state of art on mathematical education recognize this methodology as a valuable proposal for integral student formation as e it is based on mediations and interpersonal relationships. It promotes growth not only for students but also for teachers. Simultaneously, the importance of financial education in high school has been spreading more and more in order to arrange citizens who fully and consciously exercise their citizenship. |
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Aprendizagem colaborativa no desenvolvimento de projetos para o ensino de matemática financeiraMatemática financeiraAprendizagem colaborativaEducação financeiraFinancial MathematicsCollaborative LearningFinancial EducationIn this paper, we present a research involving Financial Education and Collaborative Learning, going through the example of how these two themes can go together in a math class. Although collaborative learning is not a recent methodological tender, the state of art on mathematical education recognize this methodology as a valuable proposal for integral student formation as e it is based on mediations and interpersonal relationships. It promotes growth not only for students but also for teachers. Simultaneously, the importance of financial education in high school has been spreading more and more in order to arrange citizens who fully and consciously exercise their citizenship.Neste artigo apresentamos uma pesquisa envolvendo Educação Financeira e Aprendizagem Colaborativa passando pela exemplificação de como esses dois temas podem caminhar juntos em uma aula de matemática. Apesar da aprendizagem colaborativa não ser uma proposta metodológica recente, o estado da arte sobre educação matemática tem reconhecido tal metodologia como uma proposta de grande valor para a formação integral do estudante pois tem como base o uso de mediações e relacionamentos interpessoais. Esta proposta promove o crescimento não só para os alunos como também para os profissionais da educação. Concomitantemente, tem-se difundido cada vez mais a importância da educação financeira nas escolas visando a formação de cidadãos que exerçam de forma plena e consciente a sua cidadania. Vele ressaltar que as atividades propostas e o material desenvolvido para este trabalho foram utilizados em turmas do Ensino Médio.Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática2020-04-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/2938210.34019/2594-4673.2019.v3.29382Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática ; v. 3 n. 2 (2019): Julho-Dezembro2594-4673reponame:Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemáticainstname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)instacron:UFJFporhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/29382/20438Copyright (c) 2021 Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática info:eu-repo/semantics/openAccessGaspar Cerveira da Costa, Liliana Manuelada Silva Junior, João Domingos Gomes2020-04-27T16:32:52Zoai:periodicos.ufjf.br:article/29382Revistahttps://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/indexPUBhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/oairevista.ridema@gmail.com||2594-46732594-4673opendoar:2020-04-27T16:32:52Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)false |
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