O Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública: uma sistematização das propostas temáticas das Dissertações

• Autor(a) principal: Paiva, Amélia Gabriela Thamer Miranda Ramos de
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Oliveira, Fernanda Amaral de, Barros, Juliana de Carvalho, Defilippo, Juliana Gervason, Mattos, Leonardo Augusto Felipe de, Sant’Anna, Priscila Fernandes
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pesquisa e Debate em Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31989
• topic: Mestrado Profissional; Gestão escolar; Políticas de avaliação educacional

O presente artigo propõe-se a descrever a sistematização das dissertações do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública e apresentar as especificidades de seu caráter institucional e de sua ampla abrangência. O Programa de Pós-Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública iniciou-se em 2010 com uma proposta inovadora de formação de gestores em larga escala. Desde então, vem se aprimorando nas reflexões acerca das diversas realidades educacionais contemporâneas, o que, por sua vez, culmina em propostas de intervenção para as questões diagnosticadas pelos pesquisadores. O caráter profissional do mestrado permite ao discente, oriundo das diferentes ramificações do campo da educação, cotejar em sua dissertação – que se configura em um plano de intervenção educacional – o conhecimento teórico e o prático, viabilizando a concretização da proposta desenvolvida ao longo de sua pesquisa. Seu objeto de estudo não fica, assim, restrito ao nível teórico.