Terra e Universo, Tecnologia e Sociedade: Teste de Desempenho Escolar em Ciências
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Data de Publicação: | 2020 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Pesquisa e Debate em Educação (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31982 |
Resumo: | Nas últimas três décadas, o Brasil avançou significativamente no campo da pesquisa envolvendo sistemas de avaliações, e esse fato ficou evidenciado pelo aumento gradativo de sistemas estaduais de avaliação desenvolvidos pelos estados federativos. Nesta perspectiva, o presente artigo tem como finalidade apresentar resultados iniciais do processo de elaboração de um teste de desempenho escolar em Ciências para o estado de Sergipe. Os resultados da análise estão corroborados em três bases documentais que permitiram construir duas matrizes de referência para dois eixos temáticos: “Terra e Universo” e “Tecnologia e Sociedade”, estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). As matrizes em questão servirão de subsídio para a sequência metodológica de elaboração do instrumento e a identificação dos descritores que serão utilizados na construção das questões. |
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Terra e Universo, Tecnologia e Sociedade: Teste de Desempenho Escolar em CiênciasTeste de desempenhoEnsino de CiênciasAvaliaçãoNas últimas três décadas, o Brasil avançou significativamente no campo da pesquisa envolvendo sistemas de avaliações, e esse fato ficou evidenciado pelo aumento gradativo de sistemas estaduais de avaliação desenvolvidos pelos estados federativos. Nesta perspectiva, o presente artigo tem como finalidade apresentar resultados iniciais do processo de elaboração de um teste de desempenho escolar em Ciências para o estado de Sergipe. Os resultados da análise estão corroborados em três bases documentais que permitiram construir duas matrizes de referência para dois eixos temáticos: “Terra e Universo” e “Tecnologia e Sociedade”, estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). As matrizes em questão servirão de subsídio para a sequência metodológica de elaboração do instrumento e a identificação dos descritores que serão utilizados na construção das questões.Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd)2020-07-24info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31982Pesquisa e Debate em Educação; v. 4 n. 2 (2014): Gestão e avaliação; 73-802237-94442237-9436reponame:Pesquisa e Debate em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)instacron:UFJFporhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31982/21206Lima, Rafael Pina Ferreira, Joyce de SouzaWartha, Edson José info:eu-repo/semantics/openAccess2020-09-07T14:31:04Zoai:periodicos.ufjf.br:article/31982Revistahttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDEPUBhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/oaifrederico.braida@arquitetura.ufjf.br / revista@caed.ufjf.brhttps://doi.org/10.34019/2237-94442237-94442237-9436opendoar:2023-01-12T16:09:33.964860Pesquisa e Debate em Educação (Online) - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)true |
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