Uma análise do Ideb da Escola Estadual Professor Emygdio de Campos Widal - Escola de Autoria no Ensino Médio - edições 2017 e 2019

• Autor(a) principal: Teixeira, Maristela Alves da Silva
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13317
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Ideb; SAEB; Censo escolar; Escola de autoria

A qualidade da educação é um dos temas mais debatidos na contemporaneidade, além de extremamente relevante e bastante polêmico por estar diretamente relacionado ao desenvolvimento acadêmico e a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho. Com a criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), metas bienais de qualidade foram estabelecidas de 2007 a 2021, a fim de serem atingidas pelo país, unidades da federação, municípios e escolas (BRASIL, 2014). Este trabalho tem por objetivo a análise das notas obtidas no Ideb de uma escola do Programa Ensino Médio em Tempo Integral – Escola de Autoria da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (REE-MS), nos anos de 2017 e 2019 e, consequentemente, o desempenho dos estudantes nas proficiências de Língua Portuguesa e Matemática obtidas no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e dos dados referentes ao fluxo escolar. Para esse estudo foi utilizado dados quantitativos do Ideb coletados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e do Censo Escolar à disposição na Plataforma do Instituto. O estudo sinalizou que os resultados do Ideb e os dados do SAEB têm sido informações importantes para análise e reflexão, bem como para subsidiar tomada de decisões conducentes à melhoria da qualidade da educação da escola e, pretende colaborar para uma reflexão dos agentes que podem influenciar na qualidade do ensino oferecido na REE-MS.