A meta 7 do Plano Estadual de Educação de Santa Catarina

• Autor(a) principal: Oliveira, Maristelee Barbosa de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13377
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Plano estadual de educação de Santa Catarina; Índice de desenvolvimento da educação básica; Políticas públicas; State education plan of Santa Catarina; Basic education development index; Public policies

Esta pesquisa tem como objetivo analisar o cumprimento da meta de fomento à qualidade da educação básica, do Plano Estadual de Educação de Santa Catarina (PEE/SC), especificamente para o ensino médio, a partir dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e das políticas públicas desenvolvidas e aplicadas no período de sua vigência. O estudo foi executado em três etapas: teórica, empírica e analítica. Na etapa teórica, realizaram-se a revisão da literatura e a busca documental das questões concernentes ao tema. A etapa empírica consistiu na coleta e no tratamento de dados, informações e indicadores necessários para a compreensão da evolução do cumprimento da meta 7 do PEE/SC, disponíveis no Sistema de Gestão Educacional de Santa Catarina, no Portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, no Portal da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED) e nas respostas aos e-mails enviados aos diversos setores da SED. Na etapa analítica, realizou-se a análise descritiva dos dados e indicadores, considerando as políticas públicas aplicadas desde a aprovação do PEE/SC. Os resultados apresentados evidenciam que os esforços de Santa Catarina, para o ensino médio, parecem ser insuficientes para a melhoria significativa e contínua do fluxo escolar, da aprendizagem dos estudantes e da redução das desigualdades. Consequentemente, figura-se improvável o alcance da meta de 5,6, no IDEB de 2021, tendo em vista sua trajetória, o último resultado ser igual a 4,2 (2019) e o maior índice registrado ter sido 4,3, em 2011. Além disso, não se observou nenhuma política pública de grande abrangência que, em curto espaço de tempo, possa favorecer a mudança necessária ao cumprimento da meta 7.