Jogos educacionais e processo de alfabetização: reflexões acerca de uma proposta

• Autor(a) principal: Carvalho, Elaine Tasca Crestoni de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Relatório
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/11115
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Jogos; Aprendizagem; Equipamentos tecnológicos; Motivação; Games; Learning; Technological equipment; Motivation

Este Relatório Crítico-Descritivo buscou mostrar ferramentas para a facilitação do processo de apropriação da língua escrita bem como a utilização dos jogos como facilitadores, motivadores e geradores de interesse pelo processo de ensino aprendizado, por alunos com dificuldades de aprendizado, estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Carlos Augusto de Assis – Juiz de Fora (MG), participantes do Programa Novo Mais Educação criado pela Portaria MEC nº 1.144/2016 e regido pela Resolução FNDE nº 17/2017. A pesquisa apresentada utilizou de procedimentos metodológicos qualitativos de cunho interventivo bem como registro fotográfico das atividades desenvolvidas. Entre os achados da intervenção, ainda que preliminares, cabe destacar o crescimento do grupo em relação ao conhecimento sobre informática, informática educativa, jogos, convivência em grupo, introjeção de regras, desenvolvimento da linguagem escrita e falada, à segurança em manusear os equipamentos tecnológicos na área de informática e principalmente a motivação perante os estudos da disciplina.