Capacidades docentes de professores de física em formação continuada

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Adriana Aparecida da
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/15268
Resumo: Esta pesquisa está na interface dos campos do Ensino de Física e da Linguística Aplicada, tendo por objetivo geral investigar o desenvolvimento das capacidades docentes de professores de Física em um curso com a perspectiva crítico-reflexiva-colaborativa, sobre o gênero textual relatório científico na Educação Básica. Os objetivos específicos de pesquisa foram: investigar as representações dos professores-cursistas sobre as práticas experimentais desenvolvidas em suas realidades escolares; analisar as capacidades docentes desenvolvidas pelos professores-cursistas no curso de formação continuada; e compreender os saberes apreendidos pelos professores-cursistas sobre conteúdos de Física para o ensino escolar. O objetivo de ação foi desenvolver e realizar um curso para professores de Física que contemplasse as práticas experimentais no Ensino de Física; os gêneros textuais da esfera científica; e o gênero textual relatório científico. O trabalho está fundamentado teóricometodologicamente nas discussões acerca: (i) da profissionalidade docente e da formação de professores de Física; (ii) dos pressupostos do ISD; (iii) dos conceitos de prática reflexiva crítica e de colaboração; (iv) dos saberes e capacidades docentes; (v) da metodologia de pesquisa-ação-crítico-colaborativa; e das práticas experimentais no ensino de ciências da natureza. O corpus da pesquisa foi constituído pelos textos orais de três professores de Física da Educação Básica, produzidos no curso de formação continuada e analisados adotando os Segmentos de Orientação Temática e Segmentos de Tratamento Temático. Em relação ao primeiro objetivo específico de pesquisa, percebemos a maior ocorrência de turnos de fala dos docentes nos contextos das macrodimensões pedagógica, linguística e axiológica. No que se refere ao segundo objetivo específico, as capacidades docentes mais mobilizadas foram buscar/conhecer e ensinar/usar os gêneros textuais; refletir a respeito de quais são as relações entre teoria e prática; e refletir acerca de suas próprias ações. Identificamos novas capacidades docentes, as quais se referem aos saberes de autoavaliação, de avaliação, de metodologia e teórico. Em relação ao terceiro objetivo específico, identificamos saberes apropriados pelos professores-cursistas associados aos níveis de desenvolvimento de conceitos (conteúdos de empuxo/princípio de Arquimedes e às interrelações CTS), de capacidades de ação (uso da linguagem no Ensino de Física, à unidade teoria-prática, ao trabalho com práticas experimentais e à planificação de aulas) e das pessoas (oposição passado-presente e coletivoeu, professor, a autorrepresentação docente, o contexto de trabalho e as vozes sociais mais amplas presentes no trabalho docente). A partir desses resultados, concluímos que o curso de formação continuada composto por atividades de ordem teórico-prática reflexiva contribuiu para o desenvolvimento de saberes e capacidades docentes de professores-cursistas no âmbito do Ensino de Física, ensejou a reflexividade crítica dos docentes nas ações coletivas realizadas, alcançando aspectos que extrapolam o âmbito dos conhecimentos de ciências da natureza, como o conhecimento linguístico, e promovendo a constituição da identidade profissional docente com saberes amplos que perpassam os diferentes níveis de desenvolvimento.
id UFJF_62ae8bfc331b5d67fee0ff4dc87e097b
oai_identifier_str oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/15268
network_acronym_str UFJF
network_name_str Repositório Institucional da UFJF
repository_id_str
spelling Magalhães, Tânia Guedeshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.doVieira, Daniela da Silvahttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.doTagliat, José Robertohttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.doCristovão, Lúcia Lopeshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.doNardi, Robertohttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.dohttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.doSilva, Adriana Aparecida da2023-04-12T13:46:31Z2023-04-112023-04-12T13:46:31Z2023-03-17https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/15268Esta pesquisa está na interface dos campos do Ensino de Física e da Linguística Aplicada, tendo por objetivo geral investigar o desenvolvimento das capacidades docentes de professores de Física em um curso com a perspectiva crítico-reflexiva-colaborativa, sobre o gênero textual relatório científico na Educação Básica. Os objetivos específicos de pesquisa foram: investigar as representações dos professores-cursistas sobre as práticas experimentais desenvolvidas em suas realidades escolares; analisar as capacidades docentes desenvolvidas pelos professores-cursistas no curso de formação continuada; e compreender os saberes apreendidos pelos professores-cursistas sobre conteúdos de Física para o ensino escolar. O objetivo de ação foi desenvolver e realizar um curso para professores de Física que contemplasse as práticas experimentais no Ensino de Física; os gêneros textuais da esfera científica; e o gênero textual relatório científico. O trabalho está fundamentado teóricometodologicamente nas discussões acerca: (i) da profissionalidade docente e da formação de professores de Física; (ii) dos pressupostos do ISD; (iii) dos conceitos de prática reflexiva crítica e de colaboração; (iv) dos saberes e capacidades docentes; (v) da metodologia de pesquisa-ação-crítico-colaborativa; e das práticas experimentais no ensino de ciências da natureza. O corpus da pesquisa foi constituído pelos textos orais de três professores de Física da Educação Básica, produzidos no curso de formação continuada e analisados adotando os Segmentos de Orientação Temática e Segmentos de Tratamento Temático. Em relação ao primeiro objetivo específico de pesquisa, percebemos a maior ocorrência de turnos de fala dos docentes nos contextos das macrodimensões pedagógica, linguística e axiológica. No que se refere ao segundo objetivo específico, as capacidades docentes mais mobilizadas foram buscar/conhecer e ensinar/usar os gêneros textuais; refletir a respeito de quais são as relações entre teoria e prática; e refletir acerca de suas próprias ações. Identificamos novas capacidades docentes, as quais se referem aos saberes de autoavaliação, de avaliação, de metodologia e teórico. Em relação ao terceiro objetivo específico, identificamos saberes apropriados pelos professores-cursistas associados aos níveis de desenvolvimento de conceitos (conteúdos de empuxo/princípio de Arquimedes e às interrelações CTS), de capacidades de ação (uso da linguagem no Ensino de Física, à unidade teoria-prática, ao trabalho com práticas experimentais e à planificação de aulas) e das pessoas (oposição passado-presente e coletivoeu, professor, a autorrepresentação docente, o contexto de trabalho e as vozes sociais mais amplas presentes no trabalho docente). A partir desses resultados, concluímos que o curso de formação continuada composto por atividades de ordem teórico-prática reflexiva contribuiu para o desenvolvimento de saberes e capacidades docentes de professores-cursistas no âmbito do Ensino de Física, ensejou a reflexividade crítica dos docentes nas ações coletivas realizadas, alcançando aspectos que extrapolam o âmbito dos conhecimentos de ciências da natureza, como o conhecimento linguístico, e promovendo a constituição da identidade profissional docente com saberes amplos que perpassam os diferentes níveis de desenvolvimento.This research is at the interface of the fields of Physics Teaching and Applied Linguistics, with the general objective of investigating the development of teaching capacities of Physics teachers in a course with a critical-reflective-collaborative perspective, about the textual genre scientific report in Basic Education. The specific research objectives were: to investigate the representations of course-teachers about the experimental practices developed in their school realities; to analyze the teaching capacities developed by the teacher-course participants in the continuing education course; and to understand the knowledge acquired by the teacher-course participants about Physics contents for school teaching. The objective of the action was to develop and implement a course for Physics teachers that contemplated the experimental practices in Physics Teaching; the textual genres of the scientific sphere; and the textual genre scientific report. The work is theoretically and methodologically based on discussions about: (i) the teaching professionalism and the training of Physics teachers; (ii) the ISD assumptions; (iii) the concepts of critical reflective practice and collaboration; (iv) of teaching knowledge and capacities; (v) of the research-action-critical-collaborative methodology; and of experimental practices in the teaching of natural sciences. The research corpus was constituted by the oral texts of three Basic Education Physics teachers, produced in the continuing education course and analyzed adopting the Thematic Orientation Segments and Thematic Treatment Segments. Regarding the first specific research objective, we noticed a higher occurrence of teachers' speech turns in the contexts of pedagogical, linguistic and axiological macro-dimensions. Regarding the second specific objective, the most mobilized teaching capacities were to seek/know and teach/use textual genres; to reflect about the relations between theory and practice; and to reflect about their own actions. We identified new teaching capacities, which refer to self-evaluation, evaluation, methodology, and theoretical knowledge. In relation to the third specific objective, we identified knowledge appropriated by the teacher-course participants associated with the development levels of concepts (contents of buoyancy/ Archimedes' principle and CTS interrelationships), of action capacities (the use of language in Physics Teaching, the unity theory-practice, the work with experimental practices, and lesson planning), and of persons (past-present and collective-self opposition, teacher self-representation, the work context, and the wider social voices present in the teaching work). Based on these results, we conclude that the continuing education course composed of theoretical and practical reflective activities contributed to the development of knowledge and teaching abilities of the teachers-course participants in the scope of Physics Teaching, and enabled the critical reflexivity of the teachers in the collective actions carried out, reaching aspects that go beyond the scope of the knowledge of natural sciences, such as linguistic knowledge, and promoting the constitution of the professional teaching identity with broad knowledge that go through different levels of development.porUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)Programa de Pós-graduação em EducaçãoUFJFBrasilFaculdade de EducaçãoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOFormação continuada de professoresSaberes e capacidades docentesGênero textual relatório científicoPráticas experimentais no ensino de físicaContinuing teacher educationTeaching knowledge and capacitiesScientific report textual genreExperimental practices in physics teachingCapacidades docentes de professores de física em formação continuadainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFJFinstname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)instacron:UFJFORIGINALadrianaaparecidadasilva.pdfadrianaaparecidadasilva.pdfapplication/pdf3474466https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/1/adrianaaparecidadasilva.pdfec1131ff341fb7b611fab783465c0942MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82136https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/3/license.txtffbb04eaab5e689eb178ff1cf915d0d1MD53TEXTadrianaaparecidadasilva.pdf.txtadrianaaparecidadasilva.pdf.txtExtracted texttext/plain1412850https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/4/adrianaaparecidadasilva.pdf.txtf61f2a563a7d1832eba5b273f6c7e49dMD54THUMBNAILadrianaaparecidadasilva.pdf.jpgadrianaaparecidadasilva.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1170https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/5/adrianaaparecidadasilva.pdf.jpg229c4b3cdd4c7d625d4bfdb5c18ea5dfMD55ufjf/152682023-04-13 03:12:11.243oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/15268TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkENCg0KQ29tIGEgYXByZXNlbnRhw6fDo28gZGVzdGEgbGljZW7Dp2EsIHZvY8OqIChvIGF1dG9yIChlcykgb3UgbyB0aXR1bGFyIGRvcyBkaXJlaXRvcyBkZSBhdXRvcikgY29uY2VkZSBhbyBSZXBvc2l0w7NyaW8gDQpJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBGZWRlcmFsIGRlIEp1aXogZGUgRm9yYSBvIGRpcmVpdG8gbsOjby1leGNsdXNpdm8gZGUgcmVwcm9kdXppciwgIHRyYWR1emlyIChjb25mb3JtZSBkZWZpbmlkbyBhYmFpeG8pLCBlL291IGRpc3RyaWJ1aXIgYSBzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIChpbmNsdWluZG8gbyByZXN1bW8pIHBvciB0b2RvIG8gbXVuZG8gbm8gZm9ybWF0byBpbXByZXNzbyBlIGVsZXRyw7RuaWNvIGUgZW0gcXVhbHF1ZXIgbWVpbywgaW5jbHVpbmRvIG9zIGZvcm1hdG9zIMOhdWRpbyBvdSB2w61kZW8uDQoNClZvY8OqIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBvIFJlcG9zaXTDs3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBGZWRlcmFsIGRlIEp1aXogZGUgRm9yYSBwb2RlLCBzZW0gYWx0ZXJhciBvIGNvbnRlw7pkbywgdHJhbnNwb3IgYSBzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIHBhcmEgcXVhbHF1ZXIgbWVpbyBvdSBmb3JtYXRvIHBhcmEgZmlucyBkZSBwcmVzZXJ2YcOnw6NvLiBWb2PDqiB0YW1iw6ltIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBvIFJlcG9zaXTDs3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBGZWRlcmFsIGRlIEp1aXogZGUgRm9yYSBwb2RlIG1hbnRlciBtYWlzIGRlIHVtYSBjw7NwaWEgZGUgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyBwYXJhIGZpbnMgZGUgc2VndXJhbsOnYSwgYmFjay11cCBlIHByZXNlcnZhw6fDo28uIFZvY8OqIGRlY2xhcmEgcXVlIGEgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyDDqSBvcmlnaW5hbCBlIHF1ZSB2b2PDqiB0ZW0gbyBwb2RlciBkZSBjb25jZWRlciBvcyBkaXJlaXRvcyBjb250aWRvcyBuZXN0YSBsaWNlbsOnYS4gVm9jw6ogdGFtYsOpbSBkZWNsYXJhIHF1ZSBvIGRlcMOzc2l0byBkYSBzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIG7Do28sIHF1ZSBzZWphIGRlIHNldSBjb25oZWNpbWVudG8sIGluZnJpbmdlIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzIGRlIG5pbmd1w6ltLg0KDQpDYXNvIGEgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyBjb250ZW5oYSBtYXRlcmlhbCBxdWUgdm9jw6ogbsOjbyBwb3NzdWkgYSB0aXR1bGFyaWRhZGUgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzLCB2b2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBvYnRldmUgYSBwZXJtaXNzw6NvIGlycmVzdHJpdGEgZG8gZGV0ZW50b3IgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzIHBhcmEgY29uY2VkZXIgYW8gUmVwb3NpdMOzcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgZGEgVW5pdmVyc2lkYWRlIEZlZGVyYWwgZGUgSnVpeiBkZSBGb3JhIG9zIGRpcmVpdG9zIGFwcmVzZW50YWRvcyBuZXN0YSBsaWNlbsOnYSwgZSBxdWUgZXNzZSBtYXRlcmlhbCBkZSBwcm9wcmllZGFkZSBkZSB0ZXJjZWlyb3MgZXN0w6EgY2xhcmFtZW50ZSBpZGVudGlmaWNhZG8gZSByZWNvbmhlY2lkbyBubyB0ZXh0byBvdSBubyBjb250ZcO6ZG8gZGEgcHVibGljYcOnw6NvIG9yYSBkZXBvc2l0YWRhLg0KDQpDQVNPIEEgUFVCTElDQcOHw4NPIE9SQSBERVBPU0lUQURBIFRFTkhBIFNJRE8gUkVTVUxUQURPIERFIFVNIFBBVFJPQ8ONTklPIE9VIEFQT0lPIERFIFVNQSBBR8OKTkNJQSBERSBGT01FTlRPIE9VIE9VVFJPICBPUkdBTklTTU8sIFZPQ8OKIERFQ0xBUkEgUVVFIFJFU1BFSVRPVSBUT0RPUyBFIFFVQUlTUVVFUiBESVJFSVRPUyBERSBSRVZJU8ODTyBDT01PIFRBTULDiU0gQVMgREVNQUlTIE9CUklHQcOHw5VFUyBFWElHSURBUyBQT1IgQ09OVFJBVE8gT1UgQUNPUkRPLg0KDQpPIFJlcG9zaXTDs3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBGZWRlcmFsIGRlIEp1aXogZGUgRm9yYSAgc2UgY29tcHJvbWV0ZSBhIGlkZW50aWZpY2FyIGNsYXJhbWVudGUgbyBzZXUgbm9tZSAocykgb3UgbyhzKSBub21lKHMpIGRvKHMpIGRldGVudG9yKGVzKSBkb3MgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgZGEgcHVibGljYcOnw6NvLCBlIG7Do28gZmFyw6EgcXVhbHF1ZXIgYWx0ZXJhw6fDo28sIGFsw6ltIGRhcXVlbGFzIGNvbmNlZGlkYXMgcG9yIGVzdGEgbGljZW7Dp2EuRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufjf.br/oai/requestopendoar:2023-04-13T06:12:11Repositório Institucional da UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Capacidades docentes de professores de física em formação continuada
title Capacidades docentes de professores de física em formação continuada
spellingShingle Capacidades docentes de professores de física em formação continuada
Silva, Adriana Aparecida da
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Formação continuada de professores
Saberes e capacidades docentes
Gênero textual relatório científico
Práticas experimentais no ensino de física
Continuing teacher education
Teaching knowledge and capacities
Scientific report textual genre
Experimental practices in physics teaching
title_short Capacidades docentes de professores de física em formação continuada
title_full Capacidades docentes de professores de física em formação continuada
title_fullStr Capacidades docentes de professores de física em formação continuada
title_full_unstemmed Capacidades docentes de professores de física em formação continuada
title_sort Capacidades docentes de professores de física em formação continuada
author Silva, Adriana Aparecida da
author_facet Silva, Adriana Aparecida da
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Magalhães, Tânia Guedes
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Vieira, Daniela da Silva
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Tagliat, José Roberto
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Cristovão, Lúcia Lopes
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do
dc.contributor.referee4.fl_str_mv Nardi, Roberto
dc.contributor.referee4Lattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Adriana Aparecida da
contributor_str_mv Magalhães, Tânia Guedes
Vieira, Daniela da Silva
Tagliat, José Roberto
Cristovão, Lúcia Lopes
Nardi, Roberto
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Formação continuada de professores
Saberes e capacidades docentes
Gênero textual relatório científico
Práticas experimentais no ensino de física
Continuing teacher education
Teaching knowledge and capacities
Scientific report textual genre
Experimental practices in physics teaching
dc.subject.por.fl_str_mv Formação continuada de professores
Saberes e capacidades docentes
Gênero textual relatório científico
Práticas experimentais no ensino de física
Continuing teacher education
Teaching knowledge and capacities
Scientific report textual genre
Experimental practices in physics teaching
description Esta pesquisa está na interface dos campos do Ensino de Física e da Linguística Aplicada, tendo por objetivo geral investigar o desenvolvimento das capacidades docentes de professores de Física em um curso com a perspectiva crítico-reflexiva-colaborativa, sobre o gênero textual relatório científico na Educação Básica. Os objetivos específicos de pesquisa foram: investigar as representações dos professores-cursistas sobre as práticas experimentais desenvolvidas em suas realidades escolares; analisar as capacidades docentes desenvolvidas pelos professores-cursistas no curso de formação continuada; e compreender os saberes apreendidos pelos professores-cursistas sobre conteúdos de Física para o ensino escolar. O objetivo de ação foi desenvolver e realizar um curso para professores de Física que contemplasse as práticas experimentais no Ensino de Física; os gêneros textuais da esfera científica; e o gênero textual relatório científico. O trabalho está fundamentado teóricometodologicamente nas discussões acerca: (i) da profissionalidade docente e da formação de professores de Física; (ii) dos pressupostos do ISD; (iii) dos conceitos de prática reflexiva crítica e de colaboração; (iv) dos saberes e capacidades docentes; (v) da metodologia de pesquisa-ação-crítico-colaborativa; e das práticas experimentais no ensino de ciências da natureza. O corpus da pesquisa foi constituído pelos textos orais de três professores de Física da Educação Básica, produzidos no curso de formação continuada e analisados adotando os Segmentos de Orientação Temática e Segmentos de Tratamento Temático. Em relação ao primeiro objetivo específico de pesquisa, percebemos a maior ocorrência de turnos de fala dos docentes nos contextos das macrodimensões pedagógica, linguística e axiológica. No que se refere ao segundo objetivo específico, as capacidades docentes mais mobilizadas foram buscar/conhecer e ensinar/usar os gêneros textuais; refletir a respeito de quais são as relações entre teoria e prática; e refletir acerca de suas próprias ações. Identificamos novas capacidades docentes, as quais se referem aos saberes de autoavaliação, de avaliação, de metodologia e teórico. Em relação ao terceiro objetivo específico, identificamos saberes apropriados pelos professores-cursistas associados aos níveis de desenvolvimento de conceitos (conteúdos de empuxo/princípio de Arquimedes e às interrelações CTS), de capacidades de ação (uso da linguagem no Ensino de Física, à unidade teoria-prática, ao trabalho com práticas experimentais e à planificação de aulas) e das pessoas (oposição passado-presente e coletivoeu, professor, a autorrepresentação docente, o contexto de trabalho e as vozes sociais mais amplas presentes no trabalho docente). A partir desses resultados, concluímos que o curso de formação continuada composto por atividades de ordem teórico-prática reflexiva contribuiu para o desenvolvimento de saberes e capacidades docentes de professores-cursistas no âmbito do Ensino de Física, ensejou a reflexividade crítica dos docentes nas ações coletivas realizadas, alcançando aspectos que extrapolam o âmbito dos conhecimentos de ciências da natureza, como o conhecimento linguístico, e promovendo a constituição da identidade profissional docente com saberes amplos que perpassam os diferentes níveis de desenvolvimento.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-04-12T13:46:31Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-04-11
2023-04-12T13:46:31Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-03-17
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/15268
url https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/15268
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-graduação em Educação
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFJF
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Faculdade de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFJF
instname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
instname_str Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron_str UFJF
institution UFJF
reponame_str Repositório Institucional da UFJF
collection Repositório Institucional da UFJF
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/1/adrianaaparecidadasilva.pdf
https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/2/license_rdf
https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/3/license.txt
https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/4/adrianaaparecidadasilva.pdf.txt
https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/15268/5/adrianaaparecidadasilva.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv ec1131ff341fb7b611fab783465c0942
e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34
ffbb04eaab5e689eb178ff1cf915d0d1
f61f2a563a7d1832eba5b273f6c7e49d
229c4b3cdd4c7d625d4bfdb5c18ea5df
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1813193970811928576