Empreendedorismo: um estudo sobre a relação de empreender com a graduação nos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cardoso de Faria, Letícia
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10805
Resumo: Esta monografia apresenta o estudo referente ao empreendedorismo nos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas da Universidade Federal de Juiz de Fora. Devido ao aumento do empreendedorismo no mercado de trabalho e as vertentes de novas competências e métodos que este agrega aos discentes atuais, foram levantados movimentos correlacionados e impactos gerados pela educação empreendedora. Este estudo visou assim, captar os conhecimentos e percepções dos discentes sobre o tema, assim como a intenção destes em empreender. Para tal, utilizou-se pesquisa quantitativa não probabilística, através da aplicação de questionários com os discentes, testes estatísticos e análise dos dados. Captou-se que as disciplinas que mais auxiliam ao discente que decide empreender, são Empreendedorismo, Gestão Financeira, Contabilidade de Custos e Marketing Digital. O perfil de empreendimento que caracteriza os discentes é o Empreendedorismo Individual, inclusive já aplicado por alunos respondentes. Constatou-se por fim, que apesar de não apresentar um ambiente que dissemine o empreendedorismo em concordância com as expectativas dos discentes, as Faculdades de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas disponibilizam disciplinas e possibilidades que podem propiciar a vivência empreendedora, durante e após a conclusão dos cursos.
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Captou-se que as disciplinas que mais auxiliam ao discente que decide empreender, são Empreendedorismo, Gestão Financeira, Contabilidade de Custos e Marketing Digital. O perfil de empreendimento que caracteriza os discentes é o Empreendedorismo Individual, inclusive já aplicado por alunos respondentes. 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