O trabalho pedagógico com imagens na contramão do choque imagético

• Autor(a) principal: Castro, Camila Sandim de
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Zuin, Antônio Álvaro Soares
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Devir Educação
• Texto Completo: https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/102

A produção e a disseminação das imagens audiovisuais pela indústria cultural tem se fortalecido enormemente em tempos de cultura digital. De fato, as imagens fixas e em movimento adquiriram tamanho poderio e onipotência que a interpretação crítica da palavra impressa, historicamente sedimentada, já não é mais suficiente para se relacionar efetivamente com os produtos culturais e com a construção do conhecimento. Assim, além da leitura reflexiva da palavra, a interpretação crítica da forma com que as imagens são produzidas e do conteúdo que expressam tem se tornado indispensável para o processo educativo e para a compreensão e elaboração de novos conceitos por parte de professores e alunos. Diante desse contexto, o objetivo deste artigo é refletir sobre a produção e o consumo imagético na contemporaneidade tendo como escopo discutir a utilização das imagens fixas e em movimento como possibilidade de trabalho pedagógico em sala de aula.   Palavras-chave: Indústria Cultural; Choque imagético; Prática docente.