Violências sexuais: o borbulhar de discursos de profissionais da educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Faria, Lívia Monique de Castro
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFLA
Texto Completo: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/1687
Resumo: Dissertação apresentada à Universidade Federal de Lavras, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Educação, área de concentração em Linguagens, diversidade cultural e inovações pedagógicas, para a obtenção do título de Mestre.
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Para tanto o referencial teórico e metodológico perpassa a utilização do questionário e a análise do discurso sob a perspectiva de Foucault; nesta, a compreensão de discurso está relacionada ao sujeito como modificável, transformável, que se constrói continuamente. Assim o discurso é o lugar de sua dispersão e de sua descontinuidade. Deste modo, o discurso não é compreendido somente como um conjunto de signos, mas como práticas que formam os objetos de que falam. Quando se aborda a dispersão e a descontinuidade, a imagem que emerge é a das nuvens, que não estão em um estado físico determinado, estão na transição do líquido para o gasoso e ainda podem possuir partículas de água em estado sólido, sempre em movimento, refazem-se e tomam múltiplos formatos. De maneira rizomática, ou seja, sob a perspectiva da multiplicidade que não tem necessidade de uma unidade para existir, as problematizações são desenvolvidas tendo em vista três eixos: Instabilidades e dispersão: problematizações sobre gênero, sexualidades e infâncias; quando as nuvens são tão escuras que não se pode ver o sol ou a lua: aspectos das violências sexuais contra crianças; e brincando com as nuvens: possibilidades para prevenção às violências sexuais nas instituições de educação infantil. Assim, esta dissertação assume o compromisso ético e político com a prevenção às violências sexuais contra as crianças, perpassada pela possibilidade de criar/inventar processos de formação inicial e continuada para os/as profissionais da Educação Infantil, entrelaçados à perspectiva do trabalho nas Redes, compreendendo as crianças como sujeitos de direitos.This work interweaves the themes of: sexuality, gender, childhood, childhood education and others which permeate sexual violence against children. The objective is to analyze the emergence regarding sexual violence against children in childhood education institutions in three municipalities in southern Minas Gerais, Brazil. For both theoretical and methodological, we pervade the use of the questionnaire and the analysis of the discourse from the Foucault perspective, in which the understanding of discourse is related to the subject as changeable, transformable, which builds continuously. Thus, the discourse is where the subject will disperse and discontinue, thus not being understood only as a set of signs, but as practices which form the objects of which they speak. When approaching dispersion and discontinuity, the image that emerges is that of clouds, which do not present certain physical state, they are in a state of transition from liquid to vapor and particles may yet present water particles in the solid state, always in motion, remaking themselves and taking various shapes. In a rhizomatic manner, that is, from the perspective of multiplicity which has no need to be a unit in order to exist, the problematizations are developed considering three axes: Instabilities and dispersion: problematizations on gender, sexuality and childhood, when the clouds are so dark, you can´t see the sun or the moon: aspects of sexual violence against children; playing with the clouds: possibilities for the prevention of sexual violence in childhood education institutions. This thesis assumes the ethical and political compromise in preventing sexual violence against children, permeated by the possibility of creating/inventing initial and continuing formation processes for the professionals in childhood education, interlocked to the prospect of work in networks, embracing the children as subjects of rights.UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRASDED - Programa de Pós-graduaçãoUFLABRASILRibeiro, Cláudia MariaXavier Filha, ConstantinaBarbosa, VanderleiFaria, Lívia Monique de Castro2014-02-17T17:27:56Z2014-02-17T17:27:56Z201420142013-11-13info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfFARIA, L. M. de C. Violências sexuais: o borbulhar de discursos de profissionais da educação infantil. 2013. 114 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2013.http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/1687info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFLAinstname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)instacron:UFLA2023-05-08T12:14:01Zoai:localhost:1/1687Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufla.br/oai/requestnivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.bropendoar:2023-05-08T12:14:01Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)false
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