Uma análise das metafunções da gramática do design visual em videoanimação: possibilidades para a leitura de textos em movimento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, João Miller da
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFLA
Texto Completo: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46212
Resumo: Recurrently, research on images, both static and in motion, has assumed a prominent position in linguistic science, since they bring together different multisemiotic resources that are deci-sive for the process of producing meanings. With the expansion of the circulation of texts with diverse semiotic resources, through the democratization of Internet access, new reading skills are demanded of the subject-to-reader in social interactions. In view of the above, the Grammar of Visual Design, (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006 [1996]) presents itself as a theoretical pro-posal aimed at the analysis of semiotic resources in the textualization of static multisemiotic texts. Intending to extend the contributions of this theory, the present work proposes to reflect on the possibilities of GDV for the study of texts in motion, more specifically for the analysis of the textualization processes of video animations. In this sense, the present work aims to pre-sent, through the analysis of video animation Snack attack (2012), the contributions of different languages to the meaning production, based on the representational, interactional and compo-sitional metafunctions of the Grammar of Visual Design. The study is based on theories of the video animation genre (FERREIRA; CARDOSO; FURTADO, 2019); in Social Semiotics (LIMA, 2015); and in the Grammar of Visual Design (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). As a result of this research, some points deserve to be highlighted: (a) studies on the video-animation genre are scarce, even though it is a very recurrent genre in social daily life; (b) the analysis of video animations can represent a notably substantial strategy for the formation of critical read-ers, due to the different issues that can be elected for discussion; (c) the discussion on studies involving the Theory of Multimodality, Social Semiotics and GDV can favor the understanding of the various languages that make up the textualization process of multisemiotic texts; (d) the representational meta-function can contribute to an analysis of the choices related to the con-struction of the characters, the problematization of ideological positions and the articulation with the context of production, circulation and reception of texts .; (e) the interactional meta-function can favor the understanding of the strategies used by the producers for the establish-ment of the interactions between the interlocutors, either to arouse the reader’s interest, or to reinforce the strength of the argumentative and persuasive speeches; (f) the compositional meta-function can provide the observation of details of the textualization process and the understand-ing of the resources that were highlighted in the project’s construction of saying and that pro-vide clues to the interpretative path; (g) the understanding that, while safeguarding specificities, GDV brings substantial contributions to the analysis of texts in motion, enabling the systema-tization of issues to illuminate a more in-depth and critical reading of the different choices made by producers. It is believed that the research carried out may have contributed to the provocation of new studies about the contributions of GDV to the study of multisemiotic texts in motion, since the video-animation’s analysis signaled that the reading process may be more can be more productive and more fruitful if the mechanisms of textualization are analyzed from different perspectives.
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In view of the above, the Grammar of Visual Design, (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006 [1996]) presents itself as a theoretical pro-posal aimed at the analysis of semiotic resources in the textualization of static multisemiotic texts. Intending to extend the contributions of this theory, the present work proposes to reflect on the possibilities of GDV for the study of texts in motion, more specifically for the analysis of the textualization processes of video animations. In this sense, the present work aims to pre-sent, through the analysis of video animation Snack attack (2012), the contributions of different languages to the meaning production, based on the representational, interactional and compo-sitional metafunctions of the Grammar of Visual Design. The study is based on theories of the video animation genre (FERREIRA; CARDOSO; FURTADO, 2019); in Social Semiotics (LIMA, 2015); and in the Grammar of Visual Design (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). As a result of this research, some points deserve to be highlighted: (a) studies on the video-animation genre are scarce, even though it is a very recurrent genre in social daily life; (b) the analysis of video animations can represent a notably substantial strategy for the formation of critical read-ers, due to the different issues that can be elected for discussion; (c) the discussion on studies involving the Theory of Multimodality, Social Semiotics and GDV can favor the understanding of the various languages that make up the textualization process of multisemiotic texts; (d) the representational meta-function can contribute to an analysis of the choices related to the con-struction of the characters, the problematization of ideological positions and the articulation with the context of production, circulation and reception of texts .; (e) the interactional meta-function can favor the understanding of the strategies used by the producers for the establish-ment of the interactions between the interlocutors, either to arouse the reader’s interest, or to reinforce the strength of the argumentative and persuasive speeches; (f) the compositional meta-function can provide the observation of details of the textualization process and the understand-ing of the resources that were highlighted in the project’s construction of saying and that pro-vide clues to the interpretative path; (g) the understanding that, while safeguarding specificities, GDV brings substantial contributions to the analysis of texts in motion, enabling the systema-tization of issues to illuminate a more in-depth and critical reading of the different choices made by producers. It is believed that the research carried out may have contributed to the provocation of new studies about the contributions of GDV to the study of multisemiotic texts in motion, since the video-animation’s analysis signaled that the reading process may be more can be more productive and more fruitful if the mechanisms of textualization are analyzed from different perspectives.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG)Recorrentemente, as pesquisas sobre as imagens, estáticas e em movimento, têm assumido po-sição de destaque na ciência linguística, visto que congregam diferentes recursos multissemió-ticos que são decisivos para o processo de produção de sentidos. Com a ampliação da circulação de textos com recursos semióticos diversificados, por meio da democratização do acesso à In-ternet, novas habilidades de leitura são demandadas ao sujeito-leitor nas interações sociais. Di-ante do exposto, a Gramática do Design Visual, (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006 [1996]) apresenta-se como uma proposta teórica voltada para a análise de recursos semióticos na textu-alização de textos multissemióticos estáticos. Com vistas a estender as contribuições dessa te-oria, o presente trabalho se propõe a refletir sobre as possibilidades da GDV para o estudo de textos em movimento, de modo mais específico para a análise dos processos de textualização de videoanimações. Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo apresentar, por meio da análise da videoanimação Snack attack (2012), as contribuições das diferentes linguagens para a produção de sentido, a partir das metafunções representacional, interacional e composi-cional da Gramática do Design Visual. O estudo fundamenta-se nas teorias do gênero videoa-nimação (FERREIRA; CARDOSO; FURTADO, 2019); na Semiótica Social (LIMA, 2015); e na Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Como resultado desta pes-quisa, merecem destaque alguns pontos: (a) os estudos sobre o gênero videoanimação são es-cassos, mesmo sendo um gênero bastante recorrente no cotidiano social; (b) a análise de vide-oanimações pode representar uma estratégia notadamente substancial para a formação de leito-res críticos, em função das diferentes questões que podem ser eleitas para discussão; (c) a dis-cussão sobre os estudos que envolvem a Teoria da Multimodalidade, a Semiótica Social e a GDV pode favorecer a compreensão das várias linguagens que compõem o processo de textu-alização de textos multissemióticos; (d) a metafunção representacional pode contribuir para uma análise das escolhas referentes à construção dos personagens, a problematização das posi-ções ideológicas e a articulação com o contexto de produção, circulação e recepção dos textos.; (e) a metafunção interacional pode favorecer a compreensão das estratégias utilizadas pelos produtores para o estabelecimento das interações entre os interlocutores, seja para suscitar o interesse do leitor, seja para reforçar a força dos discursos argumentativos e persuasivos; (f) a metafunção composicional pode propiciar a observação de detalhes do processo de textualiza-ção e a compreensão dos recursos que foram destacados na construção do projeto de dizer e que fornecem pistas para o percurso interpretativo; (g) a compreensão de que, salvaguardadas as especificidades, a GDV traz contribuições substanciais para a análise de textos em movimento, viabilizando a sistematização de questões para iluminar uma leitura mais aprofundada e crítica das diferentes escolhas realizadas pelos produtores. Acredita-se que a pesquisa realizada pode ter contribuído para a provocação de novos estudos acerca das contribuições da GDV para o estudo dos os textos multissemióticos em movimento, uma vez que a análise de videoanimações sinalizou que o processo de leitura pode ser mais pode ser mais produtivo e mais profícuo se os mecanismos de textualização forem analisados sob diferentes perspectivas.Universidade Federal de LavrasPrograma de Pós-Graduação em LetrasUFLAbrasilDepartamento de Estudos da LinguagemFerreira, Helena MariaFerreira, Helena MariaVieira, Mauriceia de Paula SilvaSilva, Marina Morena dos Santos eSilva, João Miller da2021-04-23T16:08:37Z2021-04-23T16:08:37Z2021-04-232021-02-24info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSILVA, J. M. da. Uma análise das metafunções da gramática do design visual em videoanimação: possibilidades para a leitura de textos em movi-mento. 2021. 105 p. Dissertação (Mestrado em Letras) – Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2021.http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46212porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFLAinstname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)instacron:UFLA2023-04-10T12:32:06Zoai:localhost:1/46212Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufla.br/oai/requestnivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.bropendoar:2023-04-10T12:32:06Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)false
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