O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA COM ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL UM MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Adriele Cristina Pinto
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFLA
Texto Completo: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/43609
http://sip.prg.ufla.br/arquivos/php/bibliotecas/repositorio/download_documento/20191_201110541
Resumo: O presente trabalho teve por objetivo ????????????????mapear as pesquisas acadêmicas que tratam do processo de ensino e de aprendizagem de Matemática para estudantes com deficiência intelectual???????????????? no período de 1987 a 2018 disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes na área de conhecimento em Educação, Educação Especial, Ensino, Ensino ???????????????? aprendizagem, Ensino de Ciências e Matemática, Interdisciplinar e Planejamento Educacional. Após as buscas foram feitas fichas dos trabalhos selecionados que continha as informações como título, autor, ano da defesa, instituição, orientador, resumo, palavras chave, objetivo geral e específico, instrumento de construção de dados, tipo da pesquisa, recursos, local, sujeito, metodologia, conteúdos matemáticos e referencias bibliográfica. A pesquisa foi de abordagem qualitativa do tipo bibliográfica. Apresentamos como resultado desse mapeamento as instituições, quais foram os programas de pós-graduação, conceitos matemáticos, instrumentos de construção de dados, recursos didáticos e autores mais mencionados. Percebemos, como resultado desse mapeamento, que foram poucos os estudos relacionados à Educação Matemática com estudantes com deficiência intelectual.
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