Representatividade quilombola e universidade: a inclusão em questão
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFLA |
Texto Completo: | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46218 |
Resumo: | This work was constituted from the concerns about the black population, more precisely from the discussions about the opportunity for quilombolas to access the university. Therefore, the objective of this study is to demonstrate the insertion of quilombolas until higher education, based on the specificity of their historical context. In this sense, the trajectories of quilombolas, born in Quilombo Nossa Senhora do Rosário, in the city of Três Pontas-MG, is the basis of this work. The approach to the development of this work was done through a case study. The observations on formation and the concept of quilombo complement the surveys on these historical subjects and their specificities. We realized that, even with Public Policies and Access Laws, there are still gaps with the issues of education in our country, requiring more studies, reflections and more careful actions. The black population has historically been affected by the lack of balance of treatment, and quilombolas represent a forgotten and neglected group. Discussions, reflections on quilombola representativeness in universities are fundamental to provide these subjects with real inclusion in society and in a universal way. The challenges, successes and failures of public education policies lead us to know what the reality of quilombolas would be like, that, of the few studies found on the subject, the index of representativeness of these subjects in these spaces is still very timid. The theoretical concepts that support the research come from a set of authors that deal with the theme: History of quilombos in Minas Gerais, Black Territoriality and Black Citizenship in Brazil, Ethnic-racial relations. |
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Representatividade quilombola e universidade: a inclusão em questãoQuilombola representativity and university: the inclusion in questionQuilombolas - InclusãoRepresentatividadeQuilombolas - Ensino superiorQuilombolas - InclusionRepresentativenessUniversity educationEducaçãoThis work was constituted from the concerns about the black population, more precisely from the discussions about the opportunity for quilombolas to access the university. Therefore, the objective of this study is to demonstrate the insertion of quilombolas until higher education, based on the specificity of their historical context. In this sense, the trajectories of quilombolas, born in Quilombo Nossa Senhora do Rosário, in the city of Três Pontas-MG, is the basis of this work. The approach to the development of this work was done through a case study. The observations on formation and the concept of quilombo complement the surveys on these historical subjects and their specificities. We realized that, even with Public Policies and Access Laws, there are still gaps with the issues of education in our country, requiring more studies, reflections and more careful actions. The black population has historically been affected by the lack of balance of treatment, and quilombolas represent a forgotten and neglected group. Discussions, reflections on quilombola representativeness in universities are fundamental to provide these subjects with real inclusion in society and in a universal way. The challenges, successes and failures of public education policies lead us to know what the reality of quilombolas would be like, that, of the few studies found on the subject, the index of representativeness of these subjects in these spaces is still very timid. The theoretical concepts that support the research come from a set of authors that deal with the theme: History of quilombos in Minas Gerais, Black Territoriality and Black Citizenship in Brazil, Ethnic-racial relations.Este trabalho se constituiu a partir das preocupações com a população negra, mais precisamente das discussões sobre a oportunidade de acesso dos quilombolas à universidade. Portanto, o objetivo deste estudo é demonstrar a inserção dos quilombolas até o ensino superior, a partir da especificidade de seu contexto histórico. Nesse sentido, a trajetória de quilombolas, nascidos no Quilombo Nossa Senhora do Rosário, no município de Três Pontas-MG, é a base deste trabalho. A abordagem para o desenvolvimento deste trabalho foi feita através de um estudo de caso. As observações sobre a formação e o conceito de quilombo complementam os levantamentos sobre esses temas históricos e suas especificidades. Percebemos que, mesmo com Políticas Públicas e Leis de Acesso, ainda existem lacunas com as questões da educação em nosso país, exigindo mais estudos, reflexões e ações mais cuidadosas. A população negra tem sido historicamente afetada pela falta de equilíbrio de tratamento, e os quilombolas representam um grupo esquecido e negligenciado. Discussões, reflexões sobre a representatividade quilombola nas universidades são fundamentais para proporcionar a esses temas uma real inclusão na sociedade e de forma universal. Os desafios, acertos e fracassos das políticas públicas de educação nos levam a saber como seria a realidade dos quilombolas, que, dos poucos estudos encontrados sobre o assunto, o índice de representatividade desses sujeitos nesses espaços ainda é muito tímido. Os conceitos teóricos que embasam a pesquisa partem de um conjunto de autores que tratam do tema: História dos quilombos em Minas Gerais, Territorialidade Negra e Cidadania Negra no Brasil, Relações étnico-raciais.Universidade Federal de LavrasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFLAbrasilDepartamento de EducaçãoBarbosa, VanderleiSilva, José Bento Rosa daBarbosa, VanderleiSilva, José Bento Rosa da SilvaOliveira, Luiz Fernando deBorges, Regilson MacielSilva, Marília Eduardo2021-04-26T16:38:25Z2021-04-26T16:38:25Z2021-04-262021-02-24info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSILVA, M. E. da. Representatividade quilombola e universidade: a inclusão em questão. 2021. 83 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2021.http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46218porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFLAinstname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)instacron:UFLA2023-05-08T12:17:09Zoai:localhost:1/46218Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufla.br/oai/requestnivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.bropendoar:2023-05-08T12:17:09Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)false |
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