INSTITUCIONES ESCOLARES Y PANDEMIAS:: la gripe española en la ciudad de Río de Janeiro (1918) y COVID-19

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Ademir Valdir dos
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Couto, Edvaldo Souza
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online)
Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/18211
Resumo: El estudio analiza la pandemia de gripe española de 1918, en la ciudad de Río de Janeiro, y delactual Covid-19, a través de aspectos del contexto brasileño, enfocándose en el funcionamiento escolar y las acciones para enfrentarlos en los primeros meses. La metodología se basa simultáneamente en la investigación documental, utilizando textos de periódicos contemporáneos de cada uno de los períodos pandémicos, y en la investigación bibliográfica. Los resultados destacan que, en la epidemia de gripe española, un grupode escuelas municipales se transformó en puestos de emergencia, con los docentes como protagonistas dela atención de la salud de la población. Durante los inicios de la epidemia de Covid-19, las instituciones se cerraron y se ofreció educación a distancia. Las conclusiones subrayan las transformaciones en los propósitos sociales de la escuela y el protagonismo docente en ambos períodos.
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spelling INSTITUCIONES ESCOLARES Y PANDEMIAS:: la gripe española en la ciudad de Río de Janeiro (1918) y COVID-19SCHOOL INSTITUTIONS AND PANDEMICS: : the spanish flu in the city of Rio de Janeiro (1918) and COVID-19INSTITUIÇÕES ESCOLARES E PANDEMIAS: : a gripe espanhola na cidade do Rio de Janeiro (1918) e a COVID-19Instituições educativas brasileiras. Saúde e Educação. Doença Epidêmica.El estudio analiza la pandemia de gripe española de 1918, en la ciudad de Río de Janeiro, y delactual Covid-19, a través de aspectos del contexto brasileño, enfocándose en el funcionamiento escolar y las acciones para enfrentarlos en los primeros meses. La metodología se basa simultáneamente en la investigación documental, utilizando textos de periódicos contemporáneos de cada uno de los períodos pandémicos, y en la investigación bibliográfica. Los resultados destacan que, en la epidemia de gripe española, un grupode escuelas municipales se transformó en puestos de emergencia, con los docentes como protagonistas dela atención de la salud de la población. Durante los inicios de la epidemia de Covid-19, las instituciones se cerraron y se ofreció educación a distancia. Las conclusiones subrayan las transformaciones en los propósitos sociales de la escuela y el protagonismo docente en ambos períodos.The study analyzes the Spanish fl u pandemic of 1918, in the city of Rio de Janeiro, and of thecurrent Covid-19, through aspects of the Brazilian context, focusing on school functioning and actions to deal with them in the fi rst months. The methodology is simultaneously based on documentary research, using texts from contemporary newspapers from each of the pandemic periods, and on bibliographic research. Theresults highlight that, in the Spanish fl u epidemic, a group of municipal schools were transformed into emergency posts, with teachers playing a leading role in health care for the population. During the beginnings of the Covid-19 epidemic, institutions were closed and off ered remote education. The conclusions underline transformations in the school social purposes and the teaching protagonism in both periods. O estudo analisa as pandemias da gripe espanhola de 1918, na cidade do Rio de Janeiro, e da atual Covid-19, mediante aspectos do contexto brasileiro, focalizando o funcionamento escolar e ações para enfrentá-las nos primeiros meses. A metodologia é simultaneamente embasada em pesquisa documental, com o uso de textos de jornais contemporâneos a cada um dos períodos pandêmicos, e na investigação bibliográfica. Os resultados destacam que, na epidemia da gripe espanhola, um conjunto de escolas municipais foi transformado em postos de socorro, com protagonismo dos professores na assistência sanitária à população. Durante os primórdios da epidemia da Covid-19, instituições foram fechadas e passaram a oferecer o ensino remoto. As conclusões sublinham transformações nas finalidades sociais escolares e o protagonismo docente em ambos os períodos.Universidade Federal do Maranhão2023-11-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPesquisa Históricaapplication/pdfhttp://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/1821110.18764/2178-2229v30n1.2023.16Cadernos de Pesquisa; v. 30, n. 1, jan./mar. 2023; 365-3892178-22290102-4175reponame:Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online)instname:Universidade Federal do Maranhão (UFMA)instacron:UFMAporhttp://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/18211/12060Copyright (c) 2023 Cadernos de Pesquisahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Ademir Valdir dosCouto, Edvaldo Souza2023-11-15T21:52:55Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/18211Revistahttp://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisaPUBhttp://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/oaicadernosdepesquisa@ufma.br||gaepp.ufma96@gmail.com2178-22290102-4175opendoar:2024-05-21T19:54:20.675020Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online) - Universidade Federal do Maranhão (UFMA)true
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