ENSINO DE DIDÁTICA:: um estudo sobre concepções e práticas

• Autor(a) principal: Farias, Josélia Maria da Silva
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Malusá, Silvana, Bernardino Júnior, Roberto
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online)
• Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/14652
• topic: Enseñanza universitaria; Formación de profesores; Pedagogía; Didáctica; Docência universitária; Formação de professores; Pedagogia; Didática; Docência Universitária; University teaching; Teacher training; Pedagogy; Didactics

Este artículo tiene por objeto investigar, estudiar y comprender los conceptos de enseñanza adoptados por los profesores universitarios, con formación inicial en pedagogía y práctica en cursos y títulos depedagogía de instituciones públicas de enseñanza superior del Estado de Piauí. Su objetivo es señalar las concepciones pedagógicas presentes en la práctica pedagógica de estos profesores, así como en la organización de su trabajo a través de la categoría de estudio: concepciones pedagógicas. Para ello, utilizamos la investigación cualitativa y cuantitativa, ya que proporcionan una visión amplia del objeto de estudio, que tiene como pregunta orientadora: ¿cuáles son las concepciones de la enseñanza presentes en la práctica pedagógica de los profesores de Didáctica que trabajan en las Instituciones Públicas de Enseñanza Superior de Piauí? Los resultados nos permitieron inferir que, en general, los profesores didácticos muestran que, aunquepresentan una fuerte inclinación por los enfoques humanos y cognitivos, los demás también tienen su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.