DIVULGACIÓN Y APROPRIACIÓN DEL MÉTODO DE LECTURA REPENTINA POR ANTÓNIO FELICIANO DE CASTILHO, EN BRASIL (1851-1855)
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Data de Publicação: | 2024 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online) |
Texto Completo: | http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/22171 |
Resumo: | Apoyándose en una red de partidarios y adeptos, el poeta portugués António Feliciano de Castilho (1800-1875) encontró, por otra parte, resistencias y llamó “adversarios” a quienes criticaban su método de enseñanza de la lectura, tanto en Portugal como en el imperio brasileño. El autor elaboró su método a partir de la propuesta de diferentes reformas en la educación primaria y secundaria en Portugal y en Brasil, proyectando una escuela como escenario de experimentaciones de un proyecto de redención pedagógica y social. En el intento de divulgación de lo que consideraba una novedad metodológica, el autor llegó a Brasil en 1855. En esta red de sujetos y de espacios transatlánticos de circulación de idearios pedagógicas entre Portugal y Brasil, el objetivo de este artículo es investigar la difusión y apropiación de las ideas de António Feliciano de Castilho, en particular de su método de lectura repentina, antes de su llegada a Brasil. De esta manera, el artículo se ancla en un análisis de varias fuentes documentales, tomando como marco temporal inicial el año1851, cuando hubo en la prensa brasileña, de manera más enfática, anuncios de la primera edición del método Castilho, titulado Lectura Repentina (1850), hasta la llegada de su autor al país, en marzo de 1855. De ese período de tiempo, se destaca inicialmente la apertura de escuelas por el método de lectura repentina en las provincias del imperio y, en la secuencia, se analiza la Cartilha de leitura repentina, ou plágio do Método Castilho (1854), escrita por el portugués João Vicente Martins (1808-1854), naturalizado brasileño, que tuvo como objetivo difundir la propuesta de Castilho por Brasil. |
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DIVULGACIÓN Y APROPRIACIÓN DEL MÉTODO DE LECTURA REPENTINA POR ANTÓNIO FELICIANO DE CASTILHO, EN BRASIL (1851-1855)DISSEMINATION AND APPROPRIATION OF ANTÓNIO FELICIANO DE CASTILHO'S SUDDEN READING METHOD IN BRAZIL (1851-1855)DIVULGAÇÃO E APROPRIAÇÃO DO MÉTODO DE LEITURA REPENTINA, DE ANTÓNIO FELICIANO DE CASTILHO, NO BRASIL (1851-1855)António Feliciano de CastilhoBrazilian EmpireJoão Vicente MartinsSudden reading methodAntónio Feliciano de CastilhoImpério brasileiroJoão Vicente MartinsMétodo de leitura repentinaAntónio Feliciano de CastilhoImperio brasileñoJoão Vicente MartínsMétodo de lectura repentinaApoyándose en una red de partidarios y adeptos, el poeta portugués António Feliciano de Castilho (1800-1875) encontró, por otra parte, resistencias y llamó “adversarios” a quienes criticaban su método de enseñanza de la lectura, tanto en Portugal como en el imperio brasileño. El autor elaboró su método a partir de la propuesta de diferentes reformas en la educación primaria y secundaria en Portugal y en Brasil, proyectando una escuela como escenario de experimentaciones de un proyecto de redención pedagógica y social. En el intento de divulgación de lo que consideraba una novedad metodológica, el autor llegó a Brasil en 1855. En esta red de sujetos y de espacios transatlánticos de circulación de idearios pedagógicas entre Portugal y Brasil, el objetivo de este artículo es investigar la difusión y apropiación de las ideas de António Feliciano de Castilho, en particular de su método de lectura repentina, antes de su llegada a Brasil. De esta manera, el artículo se ancla en un análisis de varias fuentes documentales, tomando como marco temporal inicial el año1851, cuando hubo en la prensa brasileña, de manera más enfática, anuncios de la primera edición del método Castilho, titulado Lectura Repentina (1850), hasta la llegada de su autor al país, en marzo de 1855. De ese período de tiempo, se destaca inicialmente la apertura de escuelas por el método de lectura repentina en las provincias del imperio y, en la secuencia, se analiza la Cartilha de leitura repentina, ou plágio do Método Castilho (1854), escrita por el portugués João Vicente Martins (1808-1854), naturalizado brasileño, que tuvo como objetivo difundir la propuesta de Castilho por Brasil.Contando com uma rede de apoiadores e adeptos, o poeta português António Feliciano de Castilho (1800-1875) encontrou, por outro lado, resistências e intitulou de “adversários” os críticos ao seu método de ensino de leitura, tanto em Portugal, quanto no império brasileiro. O autor elaborou seu método a partir da proposição de diferentes reformas na instrução primária e secundária em Portugal e no Brasil, idealizando uma escola como palco de experimentações de um projeto de redenção pedagógica e social. Na tentativa de divulgação do que considerava uma novidade metodológica, o autor veio ao Brasil, em 1855. Nessa rede de sujeitos e de espaços transatlânticos de circulação de ideários pedagógicos entre Portugal e Brasil, o objetivo deste escrito é investigar a divulgação e apropriação das ideias de António Feliciano de Castilho, em específico do seu método de leitura repentina, antes de sua vinda ao Brasil. Desse modo, o artigo ancora-se numa análise de diversas fontes documentais, tomando como recorte temporal inicial o ano de 1851, quando na imprensa brasileira houve, mais enfaticamente, anúncios da primeira edição do método Castilho, intitulado de Leitura Repentina (1850), até a chegada de seu autor ao país, em março de 1855. A partir desse intervalo de tempo, inicialmente destaca-se a abertura de escolas pelo método de leitura repentina nas províncias do império e, na sequência, analisa-se a Cartilha de leitura repentina, ou plágio do Método Castilho (1854), escrita pelo português João Vicente Martins (1808-1854), naturalizado brasileiro, que objetivava difundir a proposta de Castilho pelo Brasil.With a network of supporters and followers, the Portuguese poet António Feliciano de Castilho (1800-1875) encountered, on the other hand, opposition and called critics of his method of teaching reading "adversaries", both in Portugal and in the Brazilian empire. The author developed his method based on the proposition of different reforms in elementary and secondary education in Portugal and Brazil, envisioning a school as a platform for experimenting with a pedagogical and social redemption mission. In order to propagate what he saw as a methodological originality, the author traveled to Brazil in 1855. The goal of this paper is to investigate the dissemination and appropriation of António Feliciano de Castilho's ideas, specifically his method of sudden reading, before his arrival in Brazil, within this network of individuals and transatlantic spaces for the circulation of pedagogical ideas between Portugal and Brazil. Thus, this paper is based on an examination of various documentary sources, beginning in 1851, when the Brazilian press emphasized the first edition of Castilho's method, entitled Leitura Repentina (1850), and ending in March 1855, when the author arrived in the country. From this time period, we outline the establishment of schools using the sudden reading method in the empire's provinces, followed by an examination of the Cartilha de leitura repentina, or plagiarism of the Castilho Method (1854), written by the Portuguese João Vicente Martins (1808-1854), naturalized Brazilian, with the goal of spreading Castilho's proposal throughout Brazil.Universidade Federal do Maranhão2024-01-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/22171Cadernos de Pesquisa; v. 30, n. 4, out./dez. 2023: Dossiê: Circulação das ideias pedagógicas entre Brasil e Portugal; 57-792178-22290102-4175reponame:Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. 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