Elas na academia: a autoria feminina no currículo do curso de letras da UFPR

• Autor(a) principal: da Silva, Leticia Pilger
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Comin, Clarissa Loyola, Mastroberardino, Ranieri Emanuele
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (Online)
• Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/ricultsociedade/article/view/9583
• topic: Literatura. Currículo. Mulheres. Cânone. UFPR.

O objetivo deste artigo é apresentar um estudo de cunho etnográfico realizado no curso de Letras daUniversidade Federal do Paraná acerca da leitura de textos de autoria feminina em uma disciplinade literatura. O foco do recorte aqui realizado é, através da análise dos programas de disciplina e deentrevista com os docentes, ver a percepção de dois docentes da instituição em relação ao silenciamentode escritoras nas leituras do curso. Além disso, a partir das reflexões de Elódia Xavier (1999),Anna Faedrich (2012; 2017), Rita Therezinha Schmidt (2011; 2012), Thomas Popkewitz (2010), RitaFelski (2003) e Luiza Lobo (1999), repensar o cânone na instituição e cruzar a voz dos alunos com avoz do professor. A pesquisa mostrou que, por mais que a disciplina analisada seja de literatura contemporâneae a atual conjuntura dê maior voz às escritoras, ainda há discrepância no número de textosescritos por homens e por mulheres; porém, os professores estão modificando tal fato na sua práticadocente e, mais importante, fazendo-o a partir do diálogo com os alunos.