A Reforma do Ensino Médio e os desafios postos à política educativa no Brasil

• Autor(a) principal: da Silva, Suzane Rodrigues
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Santos, Graciane Pereira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (Online)
• Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/ricultsociedade/article/view/10502
• topic: Reforma. Ensino Médio. Política Educacional.

Neste artigo buscou-se tratar da reforma do Ensino Médio sob a perspectiva materialista históricadialética, onde se buscou analisar as estratégias utilizadas pelo governo para legitimá-la na conjunturabrasileira. Utilizou-se como fontes primária e secundária a pesquisa bibliográfica, aonde se coletouinformações em sites censitários, bem como em livros e outros documentos correspondentes à naturezada fonte escolhida. Isto posto, este trabalho sustenta os seguintes questionamentos: Como o viésreformista tem perpassado as políticas públicas nas últimas décadas? Tais reformas têm contribuídocom a emancipação dos educandos? Quais os desafios que ainda precisam ser superados pela educaçãobásica no Brasil? Sabe-se que a reforma no Ensino Médio não consiste em uma pauta nova,daí decorre o objetivo dessa investigação de compreender os determinantes para a efetivação dessasreformas nesta modalidade de ensino. Dessa forma, foi possível concluir que a política de educaçãoé determinada socialmente, todavia esta possui a potencialidade de criar condições que viabilizamtransformações estruturais em um determinado contexto societário. Daí porque as reformas feitas napolítica de educação ao longo dos anos devem ser entendidas como uma singularidade dentro de umatotalidade maior.