"Exercícios de raciocínio" em três linguagens: ensino de física nas séries iniciais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barbosa Lima, Maria da Conceição
Data de Publicação: 2008
Outros Autores: Pessoa de Carvalho, Anna Maria
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/10038
Resumo: Com o objetivo de estudarmos a adequação de histórias infantis como instrumento de ensino de Física para crianças, elaboramos uma atividade que foi desenvolvida em uma turma do segundo ano do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de São Paulo. Após a leitura da história, os alunos receberam um exercício de raciocínio para discutirem em pequenos grupos sem qualquer estímulo à experimentação. Depois desta etapa as crianças foram convidadas a discutirem suas idéias e/ou conclusões com toda a turma, numa grande roda. Para em seguida relatarem suas experiências, de maneira individual, através de um desenho e/ou pequena redação . Neste trabalho apresentamos a análise de suas falas durante a discussão da grande roda e a análise de seus relatos.
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