The approach about Ischools in scientific production within postgraduate programs in Information Science in Brazil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Borges, Leandro da Conceição
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Oliveira, Marlene
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Múltiplos Olhares em Ciência da Informação
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/moci/article/view/37080
Resumo: The information schools, or simply ischools, had their movement started with meetings in the mid-1990s, and were effectively implemented in the 2000s in the United States. With a strong adherence to technologies, information, and society, currently, ischools are represented by 116 institutions around the world, mostly in Central America, Asia, and Europe. To a lesser extent, by institutions in South America, Africa, and Oceania. The only ischool in Brazil is working at the School of Communications and Arts in the University of São Paulo. In this regard, watching ischools as a product of the Information Science, this article intends, utilizing bibliographic and descriptive research, to analyze the scientific production about the ischools in carried out researches on digital repositories and digital libraries of 18 academic institutions, in all Brazilian regions which have Graduate Programs in Information Science. The results have shown that the subject is still incipient in academic studies in Brazil, with representation in doctoral thesis and master’s dissertations in the Postgraduate Program in Knowledge Management and Organization, at the Federal University of Minas Gerais, and in typologies such as book, article, chapter book, and event work at the University of São Paulo.
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spelling The approach about Ischools in scientific production within postgraduate programs in Information Science in BrazilA produção científica sobre Ischools em programas de pós-graduação em Ciência da Informação no BrasilIschoolProdução científicaPrograma de Pós-Graduação em Ciência da InformaçãoBiblioteca digitalRepositório digitalIschoolScientific productionPostgraduate Program in Information ScienceDigital libraryDigital repositoryThe information schools, or simply ischools, had their movement started with meetings in the mid-1990s, and were effectively implemented in the 2000s in the United States. With a strong adherence to technologies, information, and society, currently, ischools are represented by 116 institutions around the world, mostly in Central America, Asia, and Europe. To a lesser extent, by institutions in South America, Africa, and Oceania. The only ischool in Brazil is working at the School of Communications and Arts in the University of São Paulo. In this regard, watching ischools as a product of the Information Science, this article intends, utilizing bibliographic and descriptive research, to analyze the scientific production about the ischools in carried out researches on digital repositories and digital libraries of 18 academic institutions, in all Brazilian regions which have Graduate Programs in Information Science. The results have shown that the subject is still incipient in academic studies in Brazil, with representation in doctoral thesis and master’s dissertations in the Postgraduate Program in Knowledge Management and Organization, at the Federal University of Minas Gerais, and in typologies such as book, article, chapter book, and event work at the University of São Paulo.As information schools, ou simplesmente ischools, tiveram o seu movimento iniciado com reuniões em meados da década de 1990 e foram eficazmente implementadas nos anos 2000, nos Estados Unidos. Com uma forte aderência às tecnologias, à informação e à sociedade, atualmente, as ischools estão representadas em 116 instituições do mundo, como na América Central, Ásia e Europa, em sua maioria. Em menor quantidade, em instituições da América do Sul, África e Oceania. No Brasil, a única ischool está presente na Escola de Comunicações e Artes, da Universidade de São Paulo. Nesse aspecto, visualizando as ischools como um produto da Ciência da Informação, pretende-se com este artigo, a partir de uma pesquisa bibliográfica e descritiva, analisar a produção científica sobre ischools em buscas realizadas em bibliotecas e repositórios digitais de 18 instituições acadêmicas em todas as regiões brasileiras que possuem Programas de Pós-graduação em Ciência da Informação em funcionamento. Os resultados apontaram que o assunto ainda é incipiente em estudos acadêmicos no Brasil, com representatividade em teses e dissertações no Programa de Pós-Graduação em Gestão e Organização do Conhecimento da Universidade Federal de Minas Gerais e em tipologias como livro, artigo, capítulo de livro e trabalho de evento da Universidade de São Paulo.Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)2021-12-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/moci/article/view/3708010.35699/2237-6658.2021.37080Múltiplos Olhares em Ciência da Informação ; III Fórum de Pesquisas Discentes (FORPED-PPGGOC - 2021)Múltiplos Olhares em Ciência da Informação - ISSN 2237-6658; III Fórum de Pesquisas Discentes (FORPED-PPGGOC - 2021)Múltiplos Olhares em Ciência da Informação - ISSN 2237-6658; III Fórum de Pesquisas Discentes (FORPED-PPGGOC - 2021)Múltiplos Olhares em Ciência da Informação; III Fórum de Pesquisas Discentes (FORPED-PPGGOC - 2021)2237-6658reponame:Múltiplos Olhares em Ciência da Informaçãoinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/moci/article/view/37080/28974Copyright (c) 2021 Leandro da Conceição Borges, Marlene Oliveirahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessBorges, Leandro da Conceição Oliveira, Marlene2023-05-07T15:45:31Zoai:periodicos.ufmg.br:article/37080Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/moci/PUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/moci/oaimoci@eci.ufmg.br2237-66582237-6658opendoar:2023-05-07T15:45:31Múltiplos Olhares em Ciência da Informação - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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