CONTENIDO DE URGENCIAS/EMERGENCIAS EN LA FORMACIÓN DE ENFERMEROS GENERALISTAS

• Autor(a) principal: Morais, Luiz Alves
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Martini, Jussara Gue, Lazzari, Daniele Delacanal, Vargas, Mara Ambrosina de Oliveira, Backes, Vânia Marli Schubert, Farias, Glaucea Maciel de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por; eng
• Título da fonte: Reme (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49885
• topic: Ensino; Enfermagem; Currículo; Emergência; Prática Profissional; Educação em Enfermagem; Enseñanza; Enfermería; Curriculum; Urgencias Medicas; Práctica Profesional; Educación en Enfermeria

RESUMEN Se trata de un estudio de caso único, analítico, de enfoque cualitativo, con el objeto de conocer el contenido de urgencias y emergencias que se enseña en el curso de grado en enfermería. La recogida de datos ocurrió entre agosto y diciembre de 2014. Se entrevistaron a 13 profesores; se observaron 18 clases teórico-prácticas de laboratorio y se analizaron 13 planes de estudio de materias del curso, además del proyecto pedagógico. A partir del contenido de los análisis se definieron tres categorías: criterios utilizados para seleccionar los contenidos por trabajar; contenido de las clases teóricas, prácticas de laboratorio y teórico-prácticas: distribución por año / etapa; y contenidos de las actividades teórico-prácticas en el servicio: dependencia de la demanda. Se identificó la necesidad de una mayor discusión sobre los contenidos por trabajar, sobre todo en la definición de aquello que es una prioridad, evitando la mera instrumentalización de los estudiantes sin formar pensamiento crítico, con miras a desarrollar las competencias propuestas para el perfil de salida.