INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL)
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2018 |
| Outros Autores: | , , |
| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | por eng |
| Título da fonte: | Reme (Online) |
| Texto Completo: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627 |
Resumo: | RESUMEN OBJETIVO: analizar cómo se produce la integración entre la enseñanza y el trabajo en la formación del enfermero, sus avances y retos. MÉTODOS: estudio cualitativo que, a través de la hermenéutica-dialéctica, analizó los proyectos pedagógicos de seis cursos de enfermería del estado de San Pablo y las encuestas a 21 profesores. RESULTADOS Y DISCUSIÓN: se observa la diversificación de escenarios e inserción de los alumnos en la práctica profesional en los cursos iniciales. La integración enseñanza/trabajo marcha entre avances y retos, teniendo en cuenta que este movimiento deben mantenerse, independientemente de los arreglos políticos, por acuerdos institucionales y la garantía de espacios de construcción conjunta. La inserción de los estudiantes en los escenarios promueve distintos impactos en la transformación de la práctica esperada. A pesar de que la integración está más consolidada en la atención primaria, las instituciones buscan fortalecerse con los hospitales. CONSIDERACIONES FINALES: el proceso de integración enseñanza - trabajo está rodeado de complejidades y subjetividades que necesitan ser discutidas para lograr superar el desajuste entre las intenciones académicas y las de cuidados. |
| id |
UFMG-27_9a0f09956a33e9fe32d46b2251689d4e |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:periodicos.ufmg.br:article/49627 |
| network_acronym_str |
UFMG-27 |
| network_name_str |
Reme (Online) |
| repository_id_str |
|
| spelling |
INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL)Integração ensino-serviço na formação do enfermeiro no estado de são paulo (brasil)Educação em EnfermagemCurrículoSistema Único de SaúdeServiços de Integração Docente-AssistencialEducación en EnfermeríaCurriculumSistema Único de Salud, Servicios de Integración Docente AsistencialRESUMEN OBJETIVO: analizar cómo se produce la integración entre la enseñanza y el trabajo en la formación del enfermero, sus avances y retos. MÉTODOS: estudio cualitativo que, a través de la hermenéutica-dialéctica, analizó los proyectos pedagógicos de seis cursos de enfermería del estado de San Pablo y las encuestas a 21 profesores. RESULTADOS Y DISCUSIÓN: se observa la diversificación de escenarios e inserción de los alumnos en la práctica profesional en los cursos iniciales. La integración enseñanza/trabajo marcha entre avances y retos, teniendo en cuenta que este movimiento deben mantenerse, independientemente de los arreglos políticos, por acuerdos institucionales y la garantía de espacios de construcción conjunta. La inserción de los estudiantes en los escenarios promueve distintos impactos en la transformación de la práctica esperada. A pesar de que la integración está más consolidada en la atención primaria, las instituciones buscan fortalecerse con los hospitales. CONSIDERACIONES FINALES: el proceso de integración enseñanza - trabajo está rodeado de complejidades y subjetividades que necesitan ser discutidas para lograr superar el desajuste entre las intenciones académicas y las de cuidados.OBJETIVO: analisar como vem ocorrendo a integração ensino-serviço na formação do enfermeiro, seus avanços e desafios. MÉTODO: estudo qualitativo que analisou, por meio da hermenêutica-dialética, os projetos pedagógicos de seis cursos de Enfermagem do estado de São Paulo e as entrevistas de 21 professores. RESULTADOS E DISCUSSÃO: observa-se que está ocorrendo diversificação dos cenários e inserção dos estudantes na prática profissional nas séries iniciais. A integração ensino-serviço caminha entre avanços e desafios, considerando que esse movimento deve ser mantido independentemente da conjuntura política, por acordos institucionais e garantia de espaços de construção conjunta. A inserção dos estudantes nos cenários promove distintos impactos na transformação da prática esperada. Embora a integração seja mais consolidada na atenção básica, as instituições vêm buscando fortalecimento com os hospitais. CONSIDERAÇÕES FINAIS: o processo de integração ensino-serviço está envolto por complexidades e subjetividades que necessitam ser discutidas para superação do descompasso entre intenções acadêmicas e de cuidado.Universidade Federal de Minas Gerais2018-12-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/xmlapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/4962710.35699/2316-9389.2018.49627REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 22 No. 1 (2018)REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 22 Núm. 1 (2018)REME-Revista Mineira de Enfermagem; v. 22 n. 1 (2018)2316-93891415-2762reponame:Reme (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporenghttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627/39843https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627/39844https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627/39845Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagemhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessPeres, Cássia Regina Fernandes BiffeMarin, Maria José SanchesTonhom, Sílvia Franco da RochaBarbosa, Pedro Marco Karan2024-03-25T13:54:19Zoai:periodicos.ufmg.br:article/49627Revistaremeufmg@gmail.comPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/oairemeufmg@gmail.com2316-93891415-2762opendoar:2024-03-25T13:54:19Reme (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
| dc.title.none.fl_str_mv |
INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL) Integração ensino-serviço na formação do enfermeiro no estado de são paulo (brasil) |
| title |
INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL) |
| spellingShingle |
INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL) Peres, Cássia Regina Fernandes Biffe Educação em Enfermagem Currículo Sistema Único de Saúde Serviços de Integração Docente-Assistencial Educación en Enfermería Curriculum Sistema Único de Salud, Servicios de Integración Docente Asistencial |
| title_short |
INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL) |
| title_full |
INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL) |
| title_fullStr |
INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL) |
| title_full_unstemmed |
INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL) |
| title_sort |
INTEGRACIÓN ENSEÑANZA/ TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DEL ESTADO DE SÃO PAULO (BRASIL) |
| author |
Peres, Cássia Regina Fernandes Biffe |
| author_facet |
Peres, Cássia Regina Fernandes Biffe Marin, Maria José Sanches Tonhom, Sílvia Franco da Rocha Barbosa, Pedro Marco Karan |
| author_role |
author |
| author2 |
Marin, Maria José Sanches Tonhom, Sílvia Franco da Rocha Barbosa, Pedro Marco Karan |
| author2_role |
author author author |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Peres, Cássia Regina Fernandes Biffe Marin, Maria José Sanches Tonhom, Sílvia Franco da Rocha Barbosa, Pedro Marco Karan |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Educação em Enfermagem Currículo Sistema Único de Saúde Serviços de Integração Docente-Assistencial Educación en Enfermería Curriculum Sistema Único de Salud, Servicios de Integración Docente Asistencial |
| topic |
Educação em Enfermagem Currículo Sistema Único de Saúde Serviços de Integração Docente-Assistencial Educación en Enfermería Curriculum Sistema Único de Salud, Servicios de Integración Docente Asistencial |
| description |
RESUMEN OBJETIVO: analizar cómo se produce la integración entre la enseñanza y el trabajo en la formación del enfermero, sus avances y retos. MÉTODOS: estudio cualitativo que, a través de la hermenéutica-dialéctica, analizó los proyectos pedagógicos de seis cursos de enfermería del estado de San Pablo y las encuestas a 21 profesores. RESULTADOS Y DISCUSIÓN: se observa la diversificación de escenarios e inserción de los alumnos en la práctica profesional en los cursos iniciales. La integración enseñanza/trabajo marcha entre avances y retos, teniendo en cuenta que este movimiento deben mantenerse, independientemente de los arreglos políticos, por acuerdos institucionales y la garantía de espacios de construcción conjunta. La inserción de los estudiantes en los escenarios promueve distintos impactos en la transformación de la práctica esperada. A pesar de que la integración está más consolidada en la atención primaria, las instituciones buscan fortalecerse con los hospitales. CONSIDERACIONES FINALES: el proceso de integración enseñanza - trabajo está rodeado de complejidades y subjetividades que necesitan ser discutidas para lograr superar el desajuste entre las intenciones académicas y las de cuidados. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2018-12-10 |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
article |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627 10.35699/2316-9389.2018.49627 |
| url |
https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627 |
| identifier_str_mv |
10.35699/2316-9389.2018.49627 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por eng |
| language |
por eng |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627/39843 https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627/39844 https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627/39845 |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagem https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagem https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
text/xml application/pdf application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Minas Gerais |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Minas Gerais |
| dc.source.none.fl_str_mv |
REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 22 No. 1 (2018) REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 22 Núm. 1 (2018) REME-Revista Mineira de Enfermagem; v. 22 n. 1 (2018) 2316-9389 1415-2762 reponame:Reme (Online) instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG |
| instname_str |
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| instacron_str |
UFMG |
| institution |
UFMG |
| reponame_str |
Reme (Online) |
| collection |
Reme (Online) |
| repository.name.fl_str_mv |
Reme (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| repository.mail.fl_str_mv |
remeufmg@gmail.com |
| _version_ |
1797041902918303744 |