PRODUCTION OF SCIENTIFIC ARTICLES: AN ANALYSIS OF THE PERCEPTION OF THE STUDENTS OF ACADEMIC MASTERS
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Data de Publicação: | 2023 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Educação em Revista |
Texto Completo: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/24963 |
Resumo: | The objective of this research was to analyze the perception of 90 students of Academic Master of the Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), coming from the poles Social Demand and Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFGO) and Espírito Santo (IFES), about the process of production and submission of a scientific article, and capacitation them on the theme, so that they can continue their training and scientific practice. It was a quali-quantitative research, with the realization of Workshops for capacitation and use of questionnaires for students' perception. As a result of the capacitation, there was an average total gain of knowledge in the three poles in the value of 53.86%. Regarding the students' initial perception, the average was 23.06% for Social Demand, 36.40% for IFGO and 29.86% for IFES. As for the final perception, the average was 82.93% for Social Demand, 82.93% for IFGO and 84.13% for IFES. It was observed in value of 85.53% the initial incapacity presented by the students to promote the activities, and in 89.24% the final competence. The values found in this research reflect the ineffectiveness of the actions proposed by the institutions in the teaching of a research methodology that contemplates the theme, demonstrating that the subject is complex, and that better planning should be perpetrated in the sense of greater capacitation. |
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PRODUCTION OF SCIENTIFIC ARTICLES: AN ANALYSIS OF THE PERCEPTION OF THE STUDENTS OF ACADEMIC MASTERSPRODUCCIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS: UM ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL MÁSTER ACADÉMICOPRODUÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS: UMA ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS DISCENTES DE MESTRADO ACADÊMICOMestrado, produção de trabalhos acadêmicos, artigos científicos, percepção, capacitação.Master's degree, production of academic papers, scientific articles, perception, capacitation.Máster, producción de trabajos académicos, artículos científicos, percepción, capacitación.The objective of this research was to analyze the perception of 90 students of Academic Master of the Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), coming from the poles Social Demand and Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFGO) and Espírito Santo (IFES), about the process of production and submission of a scientific article, and capacitation them on the theme, so that they can continue their training and scientific practice. It was a quali-quantitative research, with the realization of Workshops for capacitation and use of questionnaires for students' perception. As a result of the capacitation, there was an average total gain of knowledge in the three poles in the value of 53.86%. Regarding the students' initial perception, the average was 23.06% for Social Demand, 36.40% for IFGO and 29.86% for IFES. As for the final perception, the average was 82.93% for Social Demand, 82.93% for IFGO and 84.13% for IFES. It was observed in value of 85.53% the initial incapacity presented by the students to promote the activities, and in 89.24% the final competence. The values found in this research reflect the ineffectiveness of the actions proposed by the institutions in the teaching of a research methodology that contemplates the theme, demonstrating that the subject is complex, and that better planning should be perpetrated in the sense of greater capacitation.El objetivo de esta investigación fue analizar la percepción de 90 estudiantes de Máster Académico de la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), provenientes de los polos Demanda Social y Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFGO) y Espírito Santo (IFES), sobre el proceso de producción y submisión de un artículo científico, y capacitarlos en el tema, para que puedan continuar su formación y práctica científica. Se trató de una investigación cualitativa y cuantitativa, con la realización de Talleres para la capacitación y el uso de cuestionarios para la percepción de los estudiantes. Como resultado de la capacitación, se observó una ganancia media total de conocimiento en los tres polos en un valor del 53,86%. En cuanto a la percepción inicial de los estudiantes, la media fue del 23,06% para la Demanda Social, del 36,40% para la IFGO y del 29,86% para el IFES. En cuanto a la percepción final, la media fue del 82,93% para la Demanda Social, del 82,93% para la IFGO y del 84,13% para el IFES. Se observó en un valor del 85,53% la incapacidad inicial presentada por los estudiantes para promover las actividades, y en el 89,24% la competencia final. Los valores encontrados en esta investigación reflejan la ineficacia de las acciones propuestas por las instituciones en la enseñanza de una metodología de investigación que contempla la temática, demostrando que el tema es complejo, y que se debe perpetrar una mejor planificación en el sentido de una mayor capacitación. O objetivo desta pesquisa foi analisar a percepção de 90 discentes de Mestrado Acadêmico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), provindos dos pólos Demanda Social e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFGO) e Espírito Santo (IFES), sobre o processo de produção e submissão de um artigo científico, e capacitar os mesmos sobre a temática, para que possam dar prosseguimento em sua formação e prática científica. Tratou-se de uma pesquisa quali-quantitativa, com realização de Workshop para capacitação e utilização de questionários para percepção dos discentes. Como resultado da capacitação, foi observado um ganho médio total de conhecimento nos três pólos em valor de 53,86%. Referente à percepção inicial dos discentes a média ficou em 23,06% para Demanda Social, 36,40% para IFGO e 29,86% para IFES. Quanto à percepção final a média ficou em 82,93% para Demanda Social, 82,93% para IFGO e 84,13% para IFES. Observou-se em valor de 85,53% a incapacidade inicial apresentada pelos discentes para fomentar as atividades, e em 89,24% a competência final. Os valores encontrados esta pesquisa traduzem a ineficácia das ações propostas pelas instituições no ensino de uma metodologia de pesquisa que contemple a temática, demonstrando que o assunto é complexo, e que melhores planejamentos devem ser perpetrados no sentido de uma maior capacitação. Educação em Revista 2023-05-24info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPeer reviewedRevisado por paresAvaliado por ParesPesquisa de Campo (Artigo)application/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/24963Educação em Revista ; v. 39 (2023)1982-66210102-4698reponame:Educação em Revistainstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/24963/37753Copyright (c) 2023 Educação em Revista https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessFerreira Vita, Gilmar Sanavria, ArgemiroTomaz Evaristo, Aline Maria Ribeiro Almeida Dias, Elionai 2023-07-19T13:49:07Zoai:periodicos.ufmg.br:article/24963Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevistaPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/oai||sergiocirino99@yahoo.com|| revista@fae.ufmg.br1982-66210102-4698opendoar:2023-07-19T13:49:07Educação em Revista - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
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