ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO ESCOLAR: : A EDUCAÇÃO INDÍGENA, O COMBATE À MISOGINIA, À HOMOFOBIA E À DISCRIMINAÇÃO CONTRA A CULTURA AFRO-BRASILEIRA
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Educação em Revista |
Texto Completo: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26064 |
Resumo: | The article focuses some contributions from Anthropology to four aspects of scholar education: the indigenous scholar education, the discrimination against women and against LGBTT individuals, the racism and the prejudice against Afro-Brazilian cultural practices and religious traditions. Concerning to methodology issue, was used the theoretical review about the mentioned educational themes in the interface of Anthropology with Education. Here the concept of school is understood as main manifestation of formal education in the Occident and from the concept of educational field, that is, from its historical, social, political, economic and, particularly, cultural structures, view to which Anthropology can strongly contribute. One of the most important anthropological postulates for Scholar Education is that, contrary to what frequently supports the common sense, human behavior does not depend so much on nature, but results mainly from learning in a collective contexts. In this text is claimed that Anthropology turns more to scholar education and, especially one of its practical application, the Pedagogy, will be more open to contributions from the anthropological field as it has been doing in relation to Sociology, Philosophy and to Psychology, for instance |
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ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO ESCOLAR: : A EDUCAÇÃO INDÍGENA, O COMBATE À MISOGINIA, À HOMOFOBIA E À DISCRIMINAÇÃO CONTRA A CULTURA AFRO-BRASILEIRAAntropologia e EscolaMisoginiaHomofobiaCultura Afro-BrasileiraEducação IndígenaThe article focuses some contributions from Anthropology to four aspects of scholar education: the indigenous scholar education, the discrimination against women and against LGBTT individuals, the racism and the prejudice against Afro-Brazilian cultural practices and religious traditions. Concerning to methodology issue, was used the theoretical review about the mentioned educational themes in the interface of Anthropology with Education. Here the concept of school is understood as main manifestation of formal education in the Occident and from the concept of educational field, that is, from its historical, social, political, economic and, particularly, cultural structures, view to which Anthropology can strongly contribute. One of the most important anthropological postulates for Scholar Education is that, contrary to what frequently supports the common sense, human behavior does not depend so much on nature, but results mainly from learning in a collective contexts. In this text is claimed that Anthropology turns more to scholar education and, especially one of its practical application, the Pedagogy, will be more open to contributions from the anthropological field as it has been doing in relation to Sociology, Philosophy and to Psychology, for instanceEl artículo enfoca algunas contribuciones de la Antropología para cuatro aspectos de la educación escolar: la educación escolar indígena, la discriminación contra mujeres y contra personas LGBTT y los prejuicios contra prácticas culturales y las tradiciones religiosas negras afrobrasileñas. En se tratando de la metodología, fue utilizada la revisión teórica acerca de los temas citados en su interface con la educación. Aquí el término escuela es comprendido como la principal manifestación de la educación formal en el Occidente y desde el concepto de campo educacional, o sea, desde sus estructuraciones históricas, sociales, políticas, económicas y, sobretodo, culturales, mirada desde la cual la Antropología puede más contribuir. Uno de los presupuestos antropológicos más importantes para la Educación Escolar es que, al contrario de lo que en general se cree en el sentido común, el comportamiento humano no depende tanto de la naturaleza, sino adviene, sobretodo, del aprendizaje en contextos colectivos. En el texto es propuesto que la Antropología se vuelva más hacia la Educación y, especialmente una de sus aplicaciones prácticas, la Pedagogía, esté más abierta a las contribuciones del campo antropológico como vino haciendo en relación a la Sociología, la Filosofía y a la Psicología, por ejemplo.O artigo enfoca algumas contribuições da Antropologia para quatro aspectos da educação escolar: a educação escolar indígena, a discriminação contra as mulheres e contra pessoas LGBTT, o racismo e o preconceito contra práticas culturais e tradições religiosas afro-brasileiras. No que diz respeito à metodologia, foi utilizada a revisão teórica sobre os referidos temas na interface da Antropologia com a Educação. Aqui o termo escola é entendido como a principal manifestação da educação formal no Ocidente e a partir do conceito de campo educacional, isto é, a partir de suas de suas estruturações históricas, sociais, políticas, econômicas e, notadamente, culturais, perspectiva com a qual a Antropologia pode contribuir bastante. Um dos postulados antropológicos mais importantes para a Educação Escolar é que, ao contrário do que geralmente se acredita no senso comum, o comportamento humano não depende tanto da natureza, mas decorre, sobretudo, da aprendizagem em contexto coletivo. No texto advoga-se que a Antropologia se volte mais para a educação escolar e, especialmente uma de suas aplicações práticas, a Pedagogia, se abra mais a contribuições do campo antropológico como veio fazendo em relação à Sociologia, à Filosofia e à Psicologia, por exemplo.Educação em Revista 2021-07-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPeer reviewedRevisado por paresAvaliado por ParesTextoapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26064Educação em Revista ; v. 37 n. 1 (2021): Vol. 37 (2021)1982-66210102-4698reponame:Educação em Revistainstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26064/27915https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26064/27916Copyright (c) 2021 Educação em Revista https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessFreitas, Marcel de Almeida2023-05-29T13:08:43Zoai:periodicos.ufmg.br:article/26064Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevistaPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/oai||sergiocirino99@yahoo.com|| revista@fae.ufmg.br1982-66210102-4698opendoar:2023-05-29T13:08:43Educação em Revista - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
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