Língua como espaço de poder: uma pesquisa de sala de aula na perspectiva crítica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pessoa, Rosane Rocha
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Urzêda-Freitas, Marco Túlio de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/8394
Resumo: Em 2014, a primeira autora deste artigo ministrou uma disciplina de Prática Oral 2 de Inglês no curso de Letras da (omitido para fins de avaliação às cegas), informada pela Linguística Aplica Crítica. O curso focalizou os temas “raça” e “língua”, objetivando problematizar desigualdades sociais e língua como espaço de poder. Essa problematização foi possível não apenas pelos textos lidos, mas também por eventos críticos que aconteceram entre treze alunas/os e a professora durante o curso. Esses eventos motivaram o relato de outros eventos críticos que aconteceram antes do curso. Neste estudo, analisamos esse conjunto de eventos como compreendendo atos de fala ofensivos que foram atenuados e rearticulados afirmativamente, abrindo a possibilidade de agência (BUTLER, 1997).
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