O professor no espelho: refletindo sobre a leitura de um relatório de estágio na graduação em Letras

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fairchild, Thomas
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/864
Resumo: Neste artigo defendo que um dos entraves centrais do ensino dePortuguês é a dificuldade de o professor sustentar um discurso específico sobre oseu objeto de especialidade, o que põe em jogo sua própria condição profissional.Contra isso, venho pesquisando a formação de um “discurso profissional docente”através da análise da escrita de alunos de graduação em Letras. Apresento aqui aleitura de um relatório de estágio a partir do conceito de “imagem” proposto porPêcheux (1969). Problematizo especificamente alguns processos de escrita queparecem favorecer a evasão do sujeito em relação à sua experiência mais do que aconstrução de conhecimento a partir dela. Nesse caso, em vez de se valer deinstrumentos teóricos para analisar dados empíricos, o sujeito adere a explicaçõeslaterais ao seu objeto de análise, cujo motor é a ocultação de uma imagem de si. Oresultado é uma elaboração que dificilmente se traduz em efeitos de formação, masantes preserva o caráter leigo de seu discurso sobre o ensino.
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