Gêneros textuais e ensino de língua materna: entre o caminho e a pedra

• Autor(a) principal: Guimarães, Ana Maria de Mattos
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
• Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/871

O objetivo deste artigo é mostrar que a presença do conceito degênero na sala de aula de língua materna pode transformar a realidade do ensinodo texto escrito. A proposta de trabalho com gêneros em foco parte da teoria doInteracionismo Sociodiscursivo e mostra que cada gênero deve ser trabalhado porum determinado período de tempo, com ênfase em seus conteúdos específicos,que o diferenciam dos demais gêneros, sem perder de vista seu propósitocomunicativo. Essa proposta concebe gêneros de texto como uma forma de articularas práticas linguageiras, entendendo-os como passíveis de serem aprendidos, mas,sobretudo, como formas de interação. Concretiza ainda a possibilidade de incluirelementos de estruturação linguística nesse trabalho, sem prejuízo da apropriaçãode um gênero pelos alunos. Dados empíricos serão apresentados e discutidos paraa exemplificação da proposta.