Reflexos das políticas itinerantes nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Letras

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Marco Antônio Margarido
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/4998
Resumo: A expressão políticas itinerantes é criada por Lindblad e Popkewitz (2004a) para designar conceitos que circulam em  reformas educacionais e propostas curriculares, em nível internacional, como resultado de processos de globalização. Neste artigo, além de apresentarmos alguns desses conceitos em diversos países, discutimos como, no Brasil, as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Letras trazem reflexos dessas políticas e quais suas implicações para a formação de professores de línguas. De forma concomitante, buscar-se-á evidenciar que essas políticas itinerantes são ambivalentes e podem ser interpretadas como processos de desregulamentação e privatização de deveres decorrentes da modernidade líquida, conforme interpretação de BAUMAN (2001).
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