Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Camila Gonçalves dos
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/8717
Resumo: O presente estudo, de cunho qualitativo, é um recorte da tese de doutorado da autora a qual propôs um novo modelo de Webquest voltado ao ensino de línguas por meio de um sistema interativo de autoria – a ferramenta Elo Cloud. Os resultados aqui apresentados voltam-se ao papel reflexivo de futuros professores de língua inglesa quanto ao uso das Webquests Interativas e Adaptativas nas práticas de ensino e aprendizagem de línguas. As reflexões feitas a partir da fala dos professores em formação demonstrou que as Webquests Interativas e Adaptativas são potencializadoras no processo de aprendizagem de línguas por fornecerem conteúdos interativos e dinâmicos que focam no aprendizado da língua inglesa.
id UFMG-7_7af6127cee457fd77141903b4203dda6
oai_identifier_str oai:periodicos.letras.ufmg.br:article/8717
network_acronym_str UFMG-7
network_name_str Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
repository_id_str
spelling Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesawebquest, professores, ensino de línguas.O presente estudo, de cunho qualitativo, é um recorte da tese de doutorado da autora a qual propôs um novo modelo de Webquest voltado ao ensino de línguas por meio de um sistema interativo de autoria – a ferramenta Elo Cloud. Os resultados aqui apresentados voltam-se ao papel reflexivo de futuros professores de língua inglesa quanto ao uso das Webquests Interativas e Adaptativas nas práticas de ensino e aprendizagem de línguas. As reflexões feitas a partir da fala dos professores em formação demonstrou que as Webquests Interativas e Adaptativas são potencializadoras no processo de aprendizagem de línguas por fornecerem conteúdos interativos e dinâmicos que focam no aprendizado da língua inglesa.Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas GeraisSantos, Camila Gonçalves dos2016-04-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/8717Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 16, No 1 (2016)Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 16, No 1 (2016)Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 16, No 1 (2016)1984-63981676-0786reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/8717/9195http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/8717/942Copyright (c) 2016 Revista Brasileira de Linguística Aplicadainfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-06-17T13:28:35Zoai:periodicos.letras.ufmg.br:article/8717Revistahttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/indexPUBhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/oairblasecretaria@gmail.com||periodicosfaleufmg@gmail.com1984-63981676-0786opendoar:2016-06-17T13:28:35Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
dc.title.none.fl_str_mv Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
title Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
spellingShingle Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
Santos, Camila Gonçalves dos
webquest, professores, ensino de línguas.
title_short Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
title_full Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
title_fullStr Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
title_full_unstemmed Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
title_sort Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
author Santos, Camila Gonçalves dos
author_facet Santos, Camila Gonçalves dos
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Camila Gonçalves dos
dc.subject.por.fl_str_mv webquest, professores, ensino de línguas.
topic webquest, professores, ensino de línguas.
description O presente estudo, de cunho qualitativo, é um recorte da tese de doutorado da autora a qual propôs um novo modelo de Webquest voltado ao ensino de línguas por meio de um sistema interativo de autoria – a ferramenta Elo Cloud. Os resultados aqui apresentados voltam-se ao papel reflexivo de futuros professores de língua inglesa quanto ao uso das Webquests Interativas e Adaptativas nas práticas de ensino e aprendizagem de línguas. As reflexões feitas a partir da fala dos professores em formação demonstrou que as Webquests Interativas e Adaptativas são potencializadoras no processo de aprendizagem de línguas por fornecerem conteúdos interativos e dinâmicos que focam no aprendizado da língua inglesa.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-04-11
dc.type.none.fl_str_mv

dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/8717
url http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/8717
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/8717/9195
http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/8717/942
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2016 Revista Brasileira de Linguística Aplicada
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2016 Revista Brasileira de Linguística Aplicada
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
dc.source.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 16, No 1 (2016)
Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 16, No 1 (2016)
Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 16, No 1 (2016)
1984-6398
1676-0786
reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
instname_str Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron_str UFMG
institution UFMG
reponame_str Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
collection Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
repository.mail.fl_str_mv rblasecretaria@gmail.com||periodicosfaleufmg@gmail.com
_version_ 1799711100421275648

Registros relacionados